Lecture de documents

Lecture de documents

-Fiche :                                          -Cours : 6ème année primaire -Séquence n° :1                            -Semaine : 2.                  -Compétences visées : Identifier les différents types de documents. -Support : le manuel  de l’élève page      .

1 – Découverte:

- Présentation et identification des documents à partir des indices formels : illustrations, forme, typographie, logos, etc.

- Elaboration des hypothèses :

Faire observer les documents et laisser émettre des hypothèses sur leur nature, leur utilisation et leurs spécificités.

- Lecture et étude des documents.

- Recherche collective :

• Faire découvrir progressivement les particularités et l'utilisation des différents documents à partir des questions de la rubrique «J'observe et je découvre».

a) Saisir l'essentiel

b) Prendre des indices

• Inviter les apprenants à rechercher collectivement les réponses et à les justifier en repérant les indices correspondants.

• Confronter les réponses et engager le débat pour stimuler les élèves en difficulté.

• Etablir le bilan au tableau et demander aux élèves de consigner la synthèse dans les cahiers de leçons.

2 – Entraînement

- Lire et faire lire les consignes de la rubrique « Je m'exerce ».

- Explication des tâches préconisées.

- Réalisation individuelle.

- Mise en commun des productions.

- Correction collective et individuelle.

3 – Prolongement

- Demander aux apprenants d'apporter des documents prescriptifs.

Lecture suivie

-Fiche :                                           -Cours : 6ème année primaire -Séquence n° :1                       -Titre: A la recherche du soleil (suite) -Compétences visées : -Rendre l'apprenant capable de lire avec autonomie hors classe. -Lire un écrit long. -Support : le manuel  de l’élève page    .

1- Rappel

-Faire un bref rappel de la séance précédente en posant quelques questions aux apprenants.

2-  Vérification de la compréhension du chapitre du jour:

3-  Lecture magistrale:

- L'enseignant lit le texte en veillant à la bonne articulation.

4- Lecture individuelle:

- Quelques élèves lisent le texte.

5- Compréhension globale:

(voir livre)

6 - Synthèse

- Les apprenants élaborent la synthèse du texte.

7 - Prolongement

- Lire le texte prochain. Expliquer les mots difficiles.