Lecture suivie

Lecture suivie

-Fiche :                                           -Cours : 6ème année primaire -Séquence n° :3                      -Titre: A la recherche du soleil (suite) -Compétences visées : -Rendre l'apprenant capable de lire avec autonomie hors classe. -Lire un écrit long. -Support : le manuel  de l’élève page    .

1- Rappel

-Faire un bref rappel de la séance précédente en posant quelques questions aux apprenants.

2-  Vérification de la compréhension du chapitre du jour:

3-  Lecture magistrale:

- L'enseignant lit le texte en veillant à la bonne articulation.

4- Lecture individuelle:

- Quelques élèves lisent le texte.

5- Compréhension globale:

(voir livre)

6 - Synthèse

- Les apprenants élaborent la synthèse du texte.

7 - Prolongement

- Lire le texte prochain. Expliquer les mots difficiles.

Compréhension de texte

-Fiche :                                          -Cours : 6ème année primaire -Séquence n° :3                    -Semaine : 7  –Séance : 1                -Titre : danse chez les MANDAN -Compétence visée : Repérer des informations. -Support : le manuel  de l’élève page  .

1- Observation du support:
- Inviter les apprenants à observer les illustrations, le titre, la signature, la forme, la typographie et la présentation générale du support.

- Laisser l'initiative aux élèves d'émettre leurs hypothèses et encourager ceux qui sont en difficulté.

- Leur demander des justifications et les inciter à repérer les indices textuels pour répondre aux questions de la rubrique «J'observe».

-Dis ce que tu vois dans l'image.

- A partir du titre et de l'image, devine de quoi parle le texte.

2 - lecture magistrale

            -Lire le texte expressivement en insistant sur le ton, le rythme et la ponctuation.

3 - Lecture silencieuse

- Faire lire silencieusement le texte et veiller à ce que cette lecture soit correctement menée.

4 - Vérification des hypothèses

- Vérifier les suggestions à l'aide des deux premières questions de la rubrique « Je lis et je comprends».

5 - lecture magistrale

Le professeur relit le texte.

6 - Lectures individuelles

- Faire lire le texte individuellement.

- Corriger les erreurs de prononciation et d'articulation et étudier en cas de besoin les difficultés au tableau.

- Encourager les bonnes lectures.

- Ponctuer les lectures d'explications de mots et des expressions difficiles.

- Noter au fur et à mesure les structures pouvant faire l'objet d'une utilisation en expression écrite.

7 - Compréhension globale

- Expliciter les questions de la rubrique «Je lis et je comprends».

- Inviter les apprenants à y répondre en repérant les éléments du texte qui justifient leur réponse.

-Amener les apprenants à construire ensemble le sens.

Compréhension de texte

-Fiche :                                          -Cours : 6ème année primaire -Séquence n° :3                           -Semaine : 7 –Séance : 2 -Titre : danse chez les MANDAN. -Compétence visée : Repérer des informations. -Support : le manuel  de l’élève page     .

1- Lecture magistrale:

Le professeur lit le texte une lecture expressive.

2 - Lectures individuelles

-Vérifier le déchiffrage et insister sur une bonne articulation (liaisons, prononciation, unité du sens, groupes de souffle).

3- Rappel et vérification de la compréhension

-Poser des questions  précises et brèves pour vérifier la compréhension globale du texte.

4 – Approfondissement

- Répondre aux questions de la rubrique « J'approfondis ma compréhension ».

1- Combien y a-t-il de paragraphes dans ce texte ?

2- Quelle est l'information principale donnée par chaque paragraphe ?

3- Y a-t-il d'autres informations ?

4- Quelle est donc l'idée générale du texte ?

5- Donne un titre à chaque paragraphe.

6- Propose un autre titre au texte.

5- Bilan:

-Etablir un bilan de la compétence visée et l'écrire au tableau.

-Demander aux élèves de garder le bilan dans leurs cahiers de leçons.

6 – Prolongement

- Demander aux élèves de pousser leur recherche sur le même texte.