الموضــــــوع:
الموضــــــوع: أساعد غيري (الحصة الأولى و الثانية)
الـــــمرجـــــع: مرشدي في اللغة العربية( الثالث)
الكــفـــايــــات: قراءة النص قراءة جهرية تراعي مخارج الحروف و علامات
الوقف و تنوع الأساليب، فهم المقروء.
الحصة الأولى
المقاطع أنشطة التعليم و التعلم محتوى التعلم
التمهيد انطلاقا من المشهد العام للنص و تمثلات التلاميذ،أطرح أسئلة:
- من هم الأشخاص الموجودون في الصورة؟أين توجد الأم و ابنها؟ هل تعرف هذه الشارة؟ما لونها؟ماذا كتب عليها؟ ما العنوان المناسب لدرسنا؟ - محتويات المشهد العام: الأم و ولدها/ الصيدلي/ شارات التضامن....
- العبارة المكتوبة على الشارة "لنتحد ضد الحاجة"
- مساعدة المتعلمين على اكتشاف موضوع النص.
القراءة أقرأ النص قراءة سليمة معبرة
- يقرأ التلاميذ بنفس الطريقة
مع مراعاة( مخارج الحروف/المد /الوصل/ علامات الترقيم...). -النص القرائي.
- تدريب المتعلمين على آليات و ميكانيزمات القراءة السليمة.
النطق السليم لجملة: أنسيت يا بني أن علينا أن نساعد المحتاجين؟
الفهم يتخلل القراءة الفردية تبسيط المعجمي، و ذلك بأسئلة من مثل: لماذا توجهت الأم إلى الصيدلية؟ بماذا أصيب سمير؟ عمَّ سأل سمير أمّه؟ لماذا يتسابق الناس داخل الصيدلية؟ ما علاقة هذه الشارات بمساعدة المحتاجين؟ ما الخدمات التي تقدمها مؤسسة محمد الخامس للتضامن؟ اذكر ما ورد منها في النص. 1- المستوى المعجمي:
* وصفة الدواء: الورقة التي يكتب عليها الطبيب الدواء الموصوف.
* لنتحد ضد الحاجة: لنتعاون ضد القفر.
2- على مستوى المعاني الفرعية و المعنى العام للنص:
سبب توجه الأم إلى الصيدلية/مساهمة الم في عملية التضامن/تساؤل الابن/دور مؤسسة محمد الخامس الاجتماعي/مشاركة الابن في هذا العمل الإنساني.
(الحصة الأولى و الثانية) الـــــمرجـــــع: مرشدي في اللغة العربية( الثالث)
الكــفـــايــــات: قراءة النص قراءة جهرية تراعي مخارج الحروف و علامات
الوقف و تنوع الأساليب، فهم المقروء.
الحصة الأولى
المقاطع أنشطة التعليم و التعلم محتوى التعلم
التمهيد انطلاقا من المشهد العام للنص و تمثلات التلاميذ،أطرح أسئلة:
- من هم الأشخاص الموجودون في الصورة؟أين توجد الأم و ابنها؟ هل تعرف هذه الشارة؟ما لونها؟ماذا كتب عليها؟ ما العنوان المناسب لدرسنا؟ - محتويات المشهد العام: الأم و ولدها/ الصيدلي/ شارات التضامن....
- العبارة المكتوبة على الشارة "لنتحد ضد الحاجة"
- مساعدة المتعلمين على اكتشاف موضوع النص.
القراءة أقرأ النص قراءة سليمة معبرة
- يقرأ التلاميذ بنفس الطريقة
مع مراعاة( مخارج الحروف/المد /الوصل/ علامات الترقيم...). -النص القرائي.
- تدريب المتعلمين على آليات و ميكانيزمات القراءة السليمة.
النطق السليم لجملة: أنسيت يا بني أن علينا أن نساعد المحتاجين؟
الفهم يتخلل القراءة الفردية تبسيط المعجمي، و ذلك بأسئلة من مثل: لماذا توجهت الأم إلى الصيدلية؟ بماذا أصيب سمير؟ عمَّ سأل سمير أمّه؟ لماذا يتسابق الناس داخل الصيدلية؟ ما علاقة هذه الشارات بمساعدة المحتاجين؟ ما الخدمات التي تقدمها مؤسسة محمد الخامس للتضامن؟ اذكر ما ورد منها في النص. 1- المستوى المعجمي:
* وصفة الدواء: الورقة التي يكتب عليها الطبيب الدواء الموصوف.
* لنتحد ضد الحاجة: لنتعاون ضد القفر.
2- على مستوى المعاني الفرعية و المعنى العام للنص:
سبب توجه الأم إلى الصيدلية/مساهمة الم في عملية التضامن/تساؤل الابن/دور مؤسسة محمد الخامس الاجتماعي/مشاركة الابن في هذا العمل الإنساني.
إرسال تعليق