تنمية الذات الواعية بعظمة الخالق

تنمية الذات الواعية بعظمة الخالق.

الكفايات النوعية: 1- ضبط سيرورة صلاة الصبح.2- حفظ التشهد.3- حفظ الصلاة الابراهيمية.

الوسائل التعليمية: الشرح ـ الحوار ـ السبورة ـ التشخيص – بطاقات وصويرات.

الأسابيع	الحصص			المراحل	الإنجــــــــــــــــــــــــــــازا ت
18	1	الانطلاق     و البناء		تقويم تشخيصي تعريف بالنشاط المقترح عرض النموذج تصحيح المسار	ـ تمهيد: ينتدب المدرس أحد المتعلمين لاستظهار سورة الماعون. تحديد المسار: 1 ـ يقف المدرس عند الآيتين4و5 من سورة الماعون:"فويل للمصلين الذين هم عن صلاتهم ساهون"                    2 ـ يجيب المتعلمون على أسئلة , مثل:                        *ماهوالركن الاسلامي الذكور في الآيتين؟                        * ماهي أركان الإسلام بالترتيب؟ ـ إخبار: - يجيب المتعلمون على أسئلة , مثل  :             1- كم عدد الصلوات المفروضة؟             2- ما هي الصلاة التي نفتتح بها يومنا الجديد؟ ـ تحفيز: استخلاص ما لدى المتعلمين من معارف ومكتسبات تتعلق بصلاة الصبح , مثل:     - تؤدى قبل طلوع الشمس.     - تؤدى ركعتين جهرا.     - نقرأ الفاتحة وسورة في كل ركعة. ـ تقديم: يؤدي المدرس صلاة الصبح عمليا أمام المتعلمين. ـ شرح:1- يشرح المدرس للمتعلمين عمليات صلاة الصبح: حركة حركة قولا وعملا.           2- يتلفظ بالتشهد والصلاة الإبراهيمية. ـ تصحيح: 1- ينتدب المدرس أحد المتعلمين لتشخيص صلاة الصبح.               2- المتعلمون يتتبعون عمليات الأداء لاكتشاف الأخطاء وتصحيحها.              3 – يتدخل المدرس لتصحيح الثغرات وتقويمها. ـ اتفاق: يكرر المتعلمون أداء صلاة الصبح قولا وعملا فرادى وجماعات حتى ترسخ في أذهانهم.
الأسابيع	الحصص			المراحل	الإنجـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــازا ت
19	2		التـثبيت      و الاستثمار	توحيد المكتسبات سحب المعارف تعبير لفظي إدماج المعارف الجديدة	ـ تمهيد:- يقوم المتعلمون بترويج ألفاظ التشهد، والصلاة الإبراهيمية.          - أسئلة حول المعلومات السابقة. ـ شرح:- توجيه المتعلمين إلى مايلي:          * قبل الدخول في الصلاة:          - أتوضأ: أنوي صلاة الصبح في قلبي، أستقبل القبلة، أقيم الصلاة، أكبر تكبيرة الإحرام. ـ سحب: بلغة بسيطة، يحاور المدرس المتعلمين حول الواجبات السابقة مع تشخيصها. ـ تعميم: انتداب أحد المتعلمين ليؤدي أمام أصدقائه صلاة الصبح عمليا ركعتين كاملتين. ـ تعبير: - استظهار التشهد وألفاظ الصلاة الإبراهيمية.           - تحديد ألفاظ الركوع والسجود، والرفع من الركوع.... ـ إدماج: يلفت المدرس انتباه المتعلمين إلى مايلي:  *أحفظ سورة الفاتحة لأنها ضرورية في الصلاة.  *أرتل القرآن في صلاتي ترتيلا.  * أحفظ بعض الأدعية المأثورة البسيطة مثل: "أستغفر الله أستغفر الله، اللهم أنت السلام، ومنك السلام، تباركت ياذاالجلال والإكرام" "اللهم أعني على ذكرك ، وشكرك، وحسن عبادتك"  *أحترم آداب المسجد عند أداء الصلاة.  * أحافظ على نظافة جسمي وثيابي ومكان صلاتي.  * أصلي ركعتي الفجر قبل صلاة الصبح. ـ تقويم إجمالي:- يركز المدرس على الجانب العملي والتشخيص المتعلق بصلاة ركعتي الفجر قبل صلاة الصبح.                   - يحفز المتعلمين لأداء الصلوات في المساجد للتدرب عليها أكثر.                  - يعرض صويرات لعمليات الصلاة مبعثرة ، ويطالب المتعلمين بترتيبها على السبورة الوبرية.