Alphabétisation et post-alphabétisation
• Alphabétisation :
La nouvelle approche de l’alphabétisation
vise l’élaboration de
programmes spécifiques destinés à des
populations cibles et bâtis autour de
la vie socio-économique des apprenants. Ils
doivent permettre aux
bénéficiaires une prise de conscience
agissante les conduisant à une
insertion effective dans le processus de
développement en passant par un
apprentissage linguistique approprié et
suffisamment adapté aux réalités
locales propres
à chaque groupe.
Or, Comme il y a disparité des milieux, il y
a aussi pluralité des types
d’interventions. Elles peuvent être de deux
sortes :
- L’alphabétisation fonctionnelle, sur mesure
(“ à la carte “), dont la
finalité est souvent (mais pas toujours)
économique. Elle vise la formation
professionnelle et l’amélioration des
conditions de l’emploi et, partant de la
productivité. Elle concerne les activités des
entreprises industrielles,
artisanales ou de services, les projets de
développement agricole, artisanal,
sanitaire, etc.
mise en page3 11/07/05 15:45 Page 35
36
- L’alphabétisation dont la justification est
sociale, visant le progrès social
des individus et de leur communauté. Elle
peut être plus ou moins
sélective ou extensive et vise soit une zone
déterminée étendue ou
restreinte (Zone de développement agricole,
périmètre irrigué,
communauté villageoise, etc.), soit un groupe
cible spécifique (femmes,
population carcérale, jeunes déscolarisés ou
non scolarisés, etc.) soit un
objectif thématique spécifique (gestion
coopérative, initiation au crédit,
campagne sanitaire, éducation civique, etc.).
- L’alphabétisation est donc perçue comme un
moyen de lutte contre la
pauvreté où l’apprentissage de la lecture, de
l’écriture et du calcul ne
sera qu’une étape nécessaire pour
communiquer, en vue d’introduire
une éducation fonctionnelle axée sur la
préoccupation principale du
groupe ciblé et intégrant ses propres centres
d’intérêt. Le but ultime
étant de consolider la motivation à
s’alphabétiser et de rentabiliser la
formation par l’ouverture de débouchés et de
champs d’application
réels. Ceci permettra aux néo-alphabètes de
prendre en charge la
plupart des responsabilités locales et de
réaliser et gérer des activités de
post-alphabétisation leur procurant un revenu
suffisant et stable.
• Post-alphabétisation :
Conçue et réalisée en étroite collaboration
avec les autres intervenants à
compétence sectorielle, la post-alphabétisation
visera à assurer aux
bénéficiaires la possibilité de:
- Accéder à des moyens de formation continue.
- Assumer progressivement la gestion
d’activités rentables de production
ou de services dont on peut tirer des
bénéfices réels.
- Accéder à un niveau technique plus élevé
pouvant améliorer leurs
compétences.
- Participer effectivement à la fourniture et
à la gestion des services
sociaux primordiaux pour la communauté.
Chaque programme de post-alphabétisation sera
élaboré, selon des
directives précises, en collaboration avec
l’intervenant spécialisé qui en
choisira le thème et en définira les diverses
activités objet de la formation et
de l’apprentissage.
L’apprentissage donnera forme et contenu aux
connaissances acquises
lors de la première phase de
l’alphabétisation fonctionnelle par
mise en page3 11/07/05 15:45 Page 36
l’enseignement
pratique et l’exercice
progressif sur le terrain du métier de
l’apprenant.
إرسال تعليق