المستوى الثالث قــراءة (نص شعري) الجذاذة: 16
الوحدة: 2.
الحياة الثقافية و الاجتماعية
الأسبــوع: الســـادس
الموضــــــوع: شهادة النجاح (الحصة 2)
الـــــمرجـــــع: مرشدي في اللغة العربية( الثالث)
الكــفـــايــــات: التمكن من القراءة
الشعرية السليمة، مراعيا الأصوات و
الإيقاعات، إدراك بعض الصور
الجميلة فيه و تذوقها.حفظ بعض المقاطع
الحصة الثانية ( التحليل و
التذوق)
المقاطع أنشطة التعليم و التعلم محتوى التعلم
التمهيد - استدرج التلاميذ إلى تذكر:
*شكل كتابة النص.
*توالي تكرار بعض الأصوات
فيه.
* بعض المؤشرات الدالة على
مضمونه. -يسترجع التلاميذ:
(الأسطر،طريقة توزيعها على فضاء الورقة، الأصوات و الإيقاعات..)
-المؤشرات الدالة على
مضمونه: عبارات الفرحة-طرقة استقبال الأهل للفتاة..
التحليل - تمثيل بعض المعاني مثل: ما معنى بالحب
قبلوني؟
-تحويل الأسطر الربعة
الأولى إلى كتابة نثرية مباشرة. - المعنى
القريب: قبلاتهم حب.
- كتابة نثرية للأسطر مثل:
تسلمت شهادة النجاح من معلمي، و أنا فرح، و انطلقت أجري.
التذوق - الوقوف عند بعض الصور الشعرية و إبراز دورها
في إغناء المعنى مثل: و صارت القبلات لآلئا.
*ما هي مكونات هذه الصورة؟
إلى أي شيء تحولت القبلات؟ ما العلاقة بين القبلات و اللآلئ؟...
- ما الفرق بين تعبير
الشاعر، و قولنا: تدل القبلات على الحب.
-مساعدة التلاميذ على
الحفظ. - المكونات هي: القبلات، اللآلئ، عملية
التحول.
-العلاقة بين القبلات و
اللآلئ: اللآلئ بوميضها علامات مثيرة للبصر. القبلات بحرارتها علامات تقدير و حب.
-الفرق بين التعبيرين:
تعبير الشاعر(جميل فيه معان كثيرة) التعبير الثاني (مباشر يدل على معنى واحد)
-ترديد التلاميذ للنص
الشعري مرات ومرات مساعدة على حفظه.
إرسال تعليق