الجو والفصول الأربعة

 الجو والفصول الأربعة                                                                           التاريخ \  \

الحصة         

المكون

الكفايات المستهدفة             

إجراءات ووسائل الدرس               أمور مستجدة

الأولى          

مدخل الوحدة         تتعرف الجو والنشاطات الإنسانية المتعلقة بالفصول الأربعة

       تتعلم مهارة البحث عن المعلومات (مثل قص الصور من الكتب والمجلات وسؤال الراشدين)

       تتعلم مهارة تنظيم وعرض المعلومات.( تصنيف المعلومات ،إضافة رسومات، إلصاق صور، العرض الشفهي)

       تتعرف على النشاطات الإنسانية المتعلقة بكل فصل .

                   * باستخدام مهارة الملاحظة : تسمي الطالبة الفصول الأربعة مستندة على الصور التي تعرض أمامها .

* باستخدام مهارة المقارنة : تقارن بين النشاطات الإنسانية لكل فصل من الفصول من خلال حل نشاط 3-4.

* استخدام مهارة الاستماع : تنصت إلى نص جابر ثم تجيب عن الأسئلة إجابة صحيحة .

* استخدام مهارة  الملاحظة : تلاحظ رموز النشرة الجوية وتطبق هذه الرموز عند حل التمرين الثامن .

                  

                                                                 

الثانية           

مدخل الوحدة         تقرأ نشرة جوية مبسطة.

       تتعرف الموسوعة ويتعامل معها.

       تركز انتباهه بتحديد ما ورد وما لم يرد في النص المسموع.

       تقدر نعمة الله على خلقه بإنزال المطر.

                                              

الثالثة           

نص الانطلاق

 (الربيع فصل الجمال والحياة )              تقرأ الدرس قراءة معبرة للمعنى مراعيا صحة الضبط، وسلامة الوصل .

       تستدل على معاني  المفردات الجديدة .

       التعبير عن المعاني ن وتلوين الصوت تبعا لأساليب المقروء.

       يمارس أنواعاً من القراءة بقدر مناسب(قراءة تصفح ، القراءة الحرفية ، القراءة التفسيرية، القراءة النقدية ، الإبداعية )

       اكتشاف معاني الكلمات الجديدة من خلال (الترادف ،التضاد، المعجم الألف بائي).

       تجيب عن الأسئلة المطروحة .

       تكتشف القيم الواردة في النص.

                   * باستخدام مهارة الملاحظة : تلاحظ قراءة المعلمة للنص قراءة معبرة للمعنى ، ثم تطبق ذلك عند القراءة .

* باستخدام مهارة الاستنتاج : تستنتج معاني المفردات الغامضة من خلال الشرح .

* باستخدام مهارة التطبيق : تستدل بالمثال المكتوب عند حل النشاط الخامس .

* استخدام مهارة التذكر : تحدد أصوات الحيوانات و تصلها بالحيوان المناسب .

* استخدام مهارة إبداء الرأي : كيف يكون الإنسان جميلاً كالربيع ؟؟؟

                  

                                                                 

الرابعة         

حل التدريبات

                                              

                                                                 

الخامسة                 

الوظيفة النحوية

( الكلمة – الجملة – الفقرة – النص)

حل التدريبات

       تتعرف الكلمة والجملة والفقرة والنص ويميزها ويستعملها.

       تذكر أمثلة دالة على القاعدة  .

       تحل التدريبات حلاً صحيحاً .                    

باستخدام مهارة الملاحظة : تلاحظ العرض وتستنتج من خلاله مفهوم الكلمة والجملة .

* باستخدام مهارة الملاحظة :  تلاحظ العرض وتستنتج من خلاله مفهوم الفقرة والنص         

                                                                 

السادسة                                                                

                                                                 

السابعة            

الأسلوب اللغوي      ( الجملة المثبتة)       

تحول الجملة الاسمية إلى فعلية والعكس.             

* استخدام مهارة المقارنة : تقارن بين الجملة و الفقرة مع ضرب مثال دال عليهما

* استخدام مهارة الاستنتاج : تستنتج القاعدة  الكلية للدرس .                

                                                                 

الثامنة          

الظاهرة الإملائية:

كلمات حذفـت الألف من وسطها     

ترسم كلمات حذفت الألف من وسطها.                * باستخدام مهارة الملاحظة :  تلاحظ الكلمات المدونة بلون مغاير وطريقة نطقها 

* باستخدام مهارة الاستنتاج : تستنتج القاعدة الجزئية ثم الكلية من قبل الطالبات .

* استخدام مهارة التطبيق : تحل التدريبات فردياً حلاً صحيحاً .

* استخدام مهارة البحث : تستخرج كلمات مماثلة للقاعدة من نص ( عين القمر ) .                

                                                                 

                          معلمة المادة :                                                             مديرة المدرسة:                                          المشرفة التربوية :

       

                                                                    عنوان الوحدة : الجو والفصول الأربعة                                           التاريخ \      \

الحصة         

المكون

الكفايات المستهدفة             

إجراءات ووسائل الدرس               أمور مستجدة

الأولى          

حل التدريبات                                               

                                                                 

الثانية           

الرسم كتابة الحروف

(ب ، ت ،ث )                تكتب الحروف (ب ،ت ، ث) بخط النسخ في أوضاع مختلفة.

      

       تتعرف على  مميزات هذه الحروف   .

      

       تكتب النص مطبقة القاعدة الخطية أثناء الكتابة .

                   * باستخدام مهارة الملاحظة : تلاحظ رسم  الحروف بأوضاعها  المختلفة  .

* باستخدام مهارة المقارنة : تقارن بين رسم الباء و التاء والثاء .

* استخدام مهارة التصنيف : صنفي  الحروف  حسب مسمياتها ( تنزل عن السطر – ترسم على السطر -  ترسم فوق السطر ) .

* استخدام مهارة التطبيق :  كتابة النص من قبل الطالبات مع تطبيق القاعدة مع التوجيه و الإرشاد .            

                                                                 

الثالثة           

التواصل اللغوي               تبدي رأيه حول موقف في النص في جملتين.

       تصف أحداثاً عايشها.

       تكتب قصة استناداً إلى مشاهد تعرض عليه.

                  

 *تقف الطالبة أمام زميلاتها وتتحدث عن رأيها حول الموضوع .         

                                                                 

الرابعة         

نص الاستماع

( نشيد الفصول الأربعة )     تستمع إلى النص مراعياً آداب الاستماع.

 تستخلص أفكار النص من خلال أسئلة توجه إليه.

       تقترح عنوانا مناسبا للنص .

       تجيب عن الأسئلة إجابة صحيحة .

                   * باستخدام مهارة الإنصات : تنصت إلى النص المقروء من قبل المعلمة إنصاتًا جيدًا .

* باستخدام مهارة التذكر : تجيب عن الأسئلة المطروحة على نص (  نشيد الفصول الأربعة )  .

* استخدام مهارة الاستنتاج :  تستنتج العبارات الناقصة وتكملها من خلال تذكرها للنص

* باستخدام مهارة إبداء الرأي  : تقترح الطالبة  عنوانا للنص .             

                                                                 

الخامسة                 

نص الدعم

    ( لماذا بكت

الوردة ؟ )

حل التدريبات                  تقرأ النص قراءة جهرية مراعياً صحة الضبط ، وسلامة الوصل ، والتعبير  عن المعاني.

       تقرأ فقرات أو نصوص قراءة صامتة بسرعة مناسبة مع الفهم.

       تكشف معاني الكلمات الجديدة من خلال ( الترادف ، التضاد، السياق)

       تجيب عن أسئلة تفصيلية حول النص.

       تتنبأ بحدث استناداً لما ورد في النص.

       تكشف القيم الواردة في النص                   * باستخدام مهارة الملاحظة : تلاحظ قراءة المعلمة للنص قراءة معبرة للمعنى ، ثم تطبق ذلك عند القراءة .

* باستخدام مهارة الاستنتاج : تستنتج معاني المفردات الغامضة من خلال الشرح .

* استخدام مهارة إبداء الرأي : لو عادت الصغيرتان إلى الوردة بعد الحوار ، ماذا ستقولان لها .

* باستخدام مهارة الاستنتاج : استنتج الكلمة المرادفة  لما تحته خط  ،،،، التدريب الأول.                 

                                                                 

السادسة                                                                

                                                                 

السابعة          الوظيفة النحوية :

 ( المبتدأ و الخبر)

حل تدريبات

                تتعرف ويميز ويستعمل مكوني الجملة الاسمية : المبتدأ والخبر.

       تعرف مفهوم المبتدأ و مفهوم الخبر .

       تعرف علامة رفع المبتدأ و الخبر وهي الضمة .             * باستخدام مهارة الملاحظة : تلاحظ على الجمل المعروضة أمامها .

* باستخدام مهارة الاستنتاج : تستنتج القاعدة الجزئية ثم الكلية للدرس .

* استخدام مهارة المقارنة : تقارن  بين المبتدأ و الخبر .

* استخدام مهارة التطبيق : حل التمرين الأول كتطبيق للدرس بمشاركة الطالبات .                

                                                                 

الثامنة                                                         

                                                                 

                             

                           معلمة المادة :                                    مديرة المدرسة :                                                                          المشرفة التربوية :                                    

                                                    عنوان الوحدة : الجو والفصول الأربعة                                                                           التاريخ \      \

الحصة

        

المكون

الكفايات المستهدفة             

إجراءات ووسائل الدرس               أمور مستجدة

الأولى          

الصنف اللغوي :

أنواع الكلمة

الأسلوب اللغوي :  الجملة المثبتة            تميز ويصنف أقسام الكلمة ( الاسم ، الفعل ، الحرف )

       تكون جملة خبرية مثبتة بنوعيها الاسمية والفعلية.

       تتذكر مفهوم الجملة الاسمية والجملة الفعلية .

                   * استخدام مهارة الملاحظة : تلاحظ  الضمائر البارزة المنفصلة من خلال العرض.

* استخدام مهارة التصنيف  : تصنف الأنواع الثلاثة للضمائر .

* استخدام مهارة الاستنتاج  : استنتج عدد ضمائر الرفع المنفصلة و أقسامها  الثلاثة

* باستخدام مهارة التذكر : تتذكر أنواع الكلمة من خلال العرض .

* استخدام مهارة الملاحظة : نلاحظ الجمل في الجدولين التاليين ثم تستنتج القاعدة الكلية للدرس  .

* باستخدام مهارة المقارنة : تقارن بين الجملة الاسمية والجملة الفعلية .

* باستخدام مهارة الملاحظة : تلاحظ كيفية تحويل الجملة الاسمية إلى فعلية والعكس .           

الفصل                                                        

الثانية            الظاهرة الإملائية :

همزتا القطع و الوصل                تتعرف ويميز همزتي الوصل والقطع شكلاً ونطقاً

       تميز بين همزتي الوصل و القطع  .

       تطبق القاعدة عند إملاء النص عليها تطبيقا صحيحا  .              *باستخدام مهارة الملاحظة : تلاحظ الكلمات الملونة في المثال المعروض .  *باستخدام مهارة الملاحظة : تلاحظ نطق الكلمات الملونة في المجموعتين .

*من خلال مهارة الاستنتاج : تستنتج سبب رسم الهمزة و نطقها في المجموعة الثانية و خلو المجموعة الأولى منها .                  

الفصل                                                        

الثالثة           

حل التدريبات                                      

الفصل                                                        

الرابعة          الرسم : حرف الفاء بخط النسخ       تكتب الحرفي( ف) بخط النسخ في أوضاعه المختلفة

                   * باستخدام مهارة الملاحظة : تلاحظ رسم  الحرف بأوضاعه  المختلفة  .

* باستخدام مهارة المقارنة : أقارن بين رسم الباء و الفاء .

* استخدام مهارة التذكر : مراجعة سريعة للحروف السابقة من خلال رسم كلمات النص المعطى .

* استخدام مهارة التطبيق :  كتابة النص من قبل الطالبات مع تطبيق القاعدة مع التوجيه و الإرشاد .            

الفصل                                                        

الخامسة                  التواصل اللغوي        تصف أحداثاً عايشها. ( نزهة صيفية قام بها)

تكتب قصة استنادا إلى مشاهد تعرض عليه.                   * من خلال مهارة الطلاقة : تسأل كل طالبة زميلتها التي تجلس أمامها سؤال و تجيب الطالبة الأخرى بالرد عليه مع تدوين الإجابات على السبورة  .

* استخدام مهارة الربط  : تتحدث طالبة عن النزهة من خلال ربط الجمل المدونة أمامها على السبورة .

* استخدام مهارة التذكر : تتذكر الطالبة نزهة قامت بها وتكتبها ثم ترويها أمام  صديقاتها .

* باستخدام مهارة التخيل : نعبر الطالبة عن نهاية أو خاتمة لقصة سعيد وتكتبها في كتابها المدرسي            

                                                                 

السادسة                  النص الشعري :

(الفصول الأربعة)            تقرأ النشيد قراءة سليمة

       تكتشف معاني الكلمات الجديدة

       تشرح النص بأسلوبه.

       تتذوق ما في النص من جوانب جمالية.

       تتعرف حكمة الله تعالى في اختلاف الفصول الأربعة.                * باستخدام مهارة الملاحظة : تلاحظ القراءة الإنشادية للنص  .

* استخدام مهارة الوصف : وصف الفصول الأربعة من خلال الصور المعروضة أمامها لكل فصل  ،، و حكمة الله من تنوع فصول السنة .

* استخدام مهارة الاستنتاج:  تستنتج الطالبة معاني مفردات الكلمات المدونة أمامها .

* استخدام مهارة إبداء الرأي : تبدي رأيها فيما تفضله من أبيات القصيدة مع التعليل.             

                                                                 

السابعة               حل التدريبات

+ تسميع       

تستظهر النشيد جيدا                              

                                                                 

الثامنة          

النص الإثرائي

(عين القمر)          تحلل بنية نص سردي مبسط (الشخصيات /الزمان / المكان / العقدة /الحل)

       تشارك في إكمال خارطة معرفية للنص القصصي.

       ترتب أحداث قصة حسب تسلسلها

       تكون رأيا حول أحداث النص.                 *باستخدام مهارة الملاحظة : تلاحظ قراءة المعلمة للنص قراءة معبرة للمعنى، تطبق ذلك عند القراءة .

*استخدام مهارة التحليل : تحلل بنية النص من خلال المساعدة المعلمة في رسم خارطة معرفية .

* استخدام مهارة الملاحظة : ترتب أحداث القصة سب ملاحظتها وفهمها لتسلسل الأحداث .

*استخدام مهارة إبداء الرأي: تبدي رائها في تعرف حازم ملك الفيلة .             

اختبار ختامي

        

                                                                   

      \\\\\\\\\\\معلمة المادة :                                                          مدبرة المدرسة :                                                            المشرفة التريوية :