التعليم في عهد الاستقلال :
كان التعليم الابتدائي
سنة 1962 في حالة يرثى لها على غرار الميادين الأخرى،و الجدير بالذكر أن نسبة
الانتساب إليه كانت تقارب 20% من مجموع التلاميذ الذين بلغوا سن الدراسة، فقد كانت
مهمة المدرسة تتلخص في تكوين ما يحتاج إليه الاستعمار من مساعدين، وقد كان أول
دخول مدرسي في أكتوبر 1962 اتخذت وزارة التربية قرارا يقضي بإدخال اللغة العربية
في جميع المدارس الابتدائية بنسبة سبع ساعات في الأسبوع. وقد تم توظيف 3452 معلما
للعربية و16450 للغة الأجنبية، منهم عدد من المرنين قصد سد الفراغ المدهش الذي
أحدثه عمدا أكثر من 10.000معلم فرنسي غادروا الجزائر بصفة جماعية.
وقد ورثت الجزائر قلة
هياكل الاستقبال و قلة الإطارات و مشكلة سيطرت اللغة الفرنسية وانحصار التعليم على
مناطق و طبقات دون أخرى، وقد عمدت السلطة الجزائرية تعديلات مختلفة منذ 1962، ومن
الإجراءات الفورية التي اتخذتها اللجنة الوطنية التي عقدت اجتماعها الأول في 15
ديسمبر1962 - الجزأرة، ديمقراطية التعليم، التعريب، والتكوين العلمي و
التكنولوجي.واستمر تطبيق مجموع الإجراءات السنة تلو الأخرى، ففي أكتوبر1967طبق
القرار القاضي بتعريب السنة الثانية الابتدائية تعريبا كاملا تدرس كل المواد
المبرمجة باللغة العربية وحدها بتوقيت 20ساعة أسبوعيا.
و يمكن تلخيص النظام
التربوي الجزائري في فترتين :
*الفترة الأولى(1962-1976) : وهي فترة انتقالية كان يسودها عدة نقائص،
فاقتصرت على إدخال تحويلات تدريجية تمهيدا لتأسيس نظام تربوي يساير متطلبات
التنمية، ومن أولويات هذه الفترة :
- تعميم التعليم بإقامة
منشآت تعليمية وتوسيعها للمناطق النائية.
- جزأرة إطارات التعليم
(أي إزالة آثار العناصر الدخيلة الوافدة من المجتمعات والثقافات التي لا تمت بصلة
للمجتمع الجزائري، كما يعني جزأرة نظام التعليم ومناهجه والبعد عن الاستعارة من
المجتمعات الأخرى، جزأرة الإطارات غايتها الاعتماد على أبناء البلاد من أهل
الاختصاص لتحقيق الكفاءة التعليمية).
- تكييف مضامين التعليم
الموروثة عن النظام التعليمي الفرنسي.
إرسال تعليق