Compréhension de texte

Compréhension de texte

-Fiche :                                         -Cours :6ème année primaire -Séquence n° :2                       -Semaine : 4.  –Séance : 1             -Titre : une triste surprise. -Compétence visée : Repérer le narrateur et les lieux. -Support : le manuel  de l’élève page      .

1-Observation du support :

Poser des questions de la rubrique " J'observe "

• Que vois-tu sur l'image ?

• Lis le titre. De quoi parle le texte ?

- Demander aux élèves de relever d'autres indices pouvant anticiper le sens : le titre, l'auteur, l'image,la source, etc.

2 - lecture magistrale

            -Lire le texte expressivement en insistant sur le ton, le rythme et la ponctuation.

3 - Lecture silencieuse

            -Faire lire le texte silencieusement.

4 - Vérification des hypothèses:

-- Repérer les indices textuels, typographiques et iconiques qui peuvent justifier les hypothèses émises lors de l'observation

 -Questions :

-Poser les questions de la rubrique "Je lis et Je comprends"

5 - lecture magistrale

Le professeur relit le texte.

6 - Lectures individuelles

Après la deuxième lecture magistrale, faire lire individuellement le texte paragraphe par paragraphe.

- Corriger les imperfections phonétiques et les étudier au tableau.

- Motiver et encourager les bonnes lectures.

- Ponctuer les lectures d'explications des mots difficiles.

- Inciter les apprenants à repérer et à souligner les passages qui leur permettent de comprendre l'essentiel du texte.

- Noter au fur et à mesure au tableau les structures susceptibles d'être utilisées ultérieurement en expression orale et écrite, et demander aux élèves de les consigner à la fin de la séance dans leurs cahiers de leçons.

7- Compréhension globale

- Expliciter les questions de compréhension proposées dans la rubrique «Je lis et je comprends» :

Compréhension de texte

-Fiche :                                          -Cours : 6ème année primaire -Séquence n° :2                        -Semaine : 4.  –Séance : 2            -Titre :   une triste surprise -Compétence visée :  Repérer le narrateur et les lieux . -Support : le manuel  de l’élève page     .

1- Lecture magistrale:

Le professeur lit le texte une lecture expressive.

2 - Lectures individuelles

- Faire lire le texte par les élèves en encourageant les meilleures réalisations et en corrigeant les imperfections phonétiques et syntaxiques.

- Expliquer certaines expressions qui peuvent affecter la compréhension.

3- Approfondissement:

- Proposer durant ces lectures les questions de la rubrique « J'approfondis ma compréhension ».

- Quelle est donc l'idée générale de ce texte ?

--Etablir un bilan de la compétence visée et l'écrire au tableau.

--Demander de garder le bilan dans leurs cahiers de leçons.

4 – Prolongement

- Demander aux apprenants d'appliquer leurs acquisitions sur d'autres textes.

 - Les inciter à réaliser des activités similaires dans les cahiers de recherche.