réaliser le projet de classe

-Fiche :                                                                  -Cours : 6ème année primaire -Séquence n°:4                                                      - Semaine :11 -Objet : le présent des verbes en « ayer, uyer et oyer ». -Compétence visée : savoir conjuguer les verbes en «ayer, uyer et oyer» au présent de l'indicatif -Support : Le manuel de l’élève page  72.

I- Rappel:

- Quelle est la lettre qui change dans la conjugaison de ces verbes au présent ?

Aboyer - ennuyer - payer - employer - balayer.

- Quand l'emploi de « i » ou de « y »  est-il possible pour ces verbes ?

II-  Application:

a) Complète les tableaux suivants :

singulier pluriel

singulier	pluriel
Je paie	Nous ...............
Tu.........	Vous ...............
II ..........	Ils ..................

	Singulier	Pluriel
essuyer	Tu.........	Vous ............
	J'essuie	ils…………..
Nettoyer	La mère...	Nous .........
	Le chien...	Ils aboient.

b) Mets au présent de l'indicatif les verbes entre parenthèses,

- La voiture (se frayer) difficilement un passage dans la foule.

- Les chiens (aboyer) toute la nuit.

- Tu (effrayer) les moineaux avec cette branche.

 - Nous (envoyer) une lettre à papa cette semaine.

c) Complète les verbes par la terminaison convenable au présent.

- J'essu ........ les vitres.

- Ils appu ........ sur le bouton pour ouvrir la porte.

 - Le directeur renvo ........ les retardataires.

- Nous tuto ........ nos copains.

d) Conjugue au présent de l'indicatif les verbes suivants:

 ennuyer - envoyer - effrayer.

III- Correction :

1-Collective.

 2-Individuelle.

Projet de classe

     

-Fiche :                                                                    - Cours : 6ème année primaire -Séquence n°: 4                                                          -Objet : Dictionnaire des animaux/oiseaux/plantes. -Compétence visée: réaliser le projet de classe.

La démarche proposé:

*Faire rappeler chaque groupe de son projet de classe:

Il s'agit de réaliser un dictionnaire des animaux /des plantes/ des oiseaux.

Présentation du travail  des groupes

Le premier groupe: s'occupera de chercher les photos et les images représentant des animaux.

Voir les images représentant les animaux… faire trouver leurs noms en français en arabe et même en berbère

Le deuxième  groupe :s'occupera de chercher les photos et les images représentant des plantes.

Voir les images représentant les plantes… faire trouver leurs noms en français en arabe et même en berbère

Le troisième  groupe :s'occupera de chercher les photos et les images représentant des oiseaux.

Voir les images représentant les oiseaux… faire trouver leurs noms en français en arabe et même en berbère

Les moyens pour le réaliser.

* Des chemises  pour ranger des images.

* Des ciseaux pour couper les images.

* La colle.

*  Des cahiers de grands formats. 

Fiche n°                                                                                                 -Classe de monsieur

Séquence n° 4                                                                                        -Cours : 6ème  année primaire

Evaluation n°4

Titre :                                                  Un  choix bien difficile

La semaine dernière, mon père nous a donné comme sujet : « Dites quel métier vous aimeriez exercer et pourquoi. »

J'ai essayé plusieurs professions. Ma mère trouve que celle de pâtissier ne convient pas à un fils d'instituteur, que je dois avoir plus d'ambition. Le métier d'explorateur lui paraît très dangereux. A ce propos, elle m'a dit :

« Remarque, pourquoi aller chercher si loin ce tu peux trouver ici même, c'est-à-dire un emploi stable et bien payé ? » J'ai proposé « chauffeur de locomotive » mais ma mère pense que ce travail comporte beaucoup de risques et qu'il y a énormément de linge à laver...

Enfin, c'est elle qui a fini par me proposer des carrières qu'elle pense être taillées à ma mesure.

                                                                                                                                                        D'après Jean L'Hôte

I- Compréhension : (3 points)

1- Le titre « Un choix bien difficile » veut dire :

 a- un choix un peu difficile ;b- un choix à la fois bien et difficile ;c- un choix qu'il n'est pas du tout facile à faire. Choisis la bonne réponse.

2-Quel métier exerce le père des enfants?

3-Cites les noms des métiers  cités dans le texte.

II- Acte de langage : (2 point)

1- D'après le texte  complète le tableau suivant: selon l'avis de la mère:

Métiers	Défauts
L'explorateur Chauffeur de locomotive

III -Grammaire : (3 points)

Détermine la fonction de chaque élément des phrases suivantes.

1-L'explorateur  fait des voyages de découverte.

2-Le pâtissier vend  de la pâtisserie.

3-Dans la ville, les policiers conduisent leurs voitures avec leurs collègues.

4- Le professeur leur explique cet exercice.

III- Conjugaison : (3 points)

 Conjugue les verbes entre  (….) au présent de l'indicatif.

1-Le chien (aboyer)  en ce moment.

2-Tu (envoyer) une lettre à ta tante.

3-Vous (appuyer ) sur ce bouton.

4-Je  (payer) ces trois livre avec 50 dirhams.

IV- Orthographe : (2 points)

1-Complète avec  la ou là

a - De ....., on voit bien le tableau.

b - ... maîtresse nous explique bien, nous devons ... remercier.

c - ... sonnette retentit, à ce moment ..., les élèves rangent leurs affaires.

2-Cmplète avec où/ou

Là ….tu vas est loin …..bien non?

V- Lexique : (2 points)

Remplace les chiffres par des lettres (chaque numéro désigne la place qu'occupe une lettre dans l'alphabet)

18-5-14-4-5-26   / 22-15-21-19   /1  / 22-9-14-7-20   /8- 5-21-18-5-19  /  1   / 12-1  / 7-1-18-5 .

VI -Expression écrite : (5 points)

Supprime tous les détails qui ne sont pas nécessaires à la compréhension du texte suivant, pour obtenir un énoncé réduit.

Le métier d'arbitre est passionnant, très passionnant. Son sifflet à la bouche, ses cartons toujours prêts à servir pour avertir ou expulser le joueur fautif, l'arbitre est le véritable maître sur la pelouse. Les joueurs, même s'ils ne sont pas parfois d'accord avec lui, ne doivent pas discuter ses décisions. L'arbitre, l'homme en noir comme on l'appelle, est assisté par deux juges de ligne.

« C'est en forgeant qu'on de vient forgeron»

Fiche n°                                                                                                 -Classe de monsieur

Séquence n° 4                                                                                        -Cours : 6ème  année primaire

Correction de l'évaluation n°3

Titre :                                                  Un  choix bien difficile

La semaine dernière, mon père nous a donné comme sujet : « Dites quel métier vous aimeriez exercer et pourquoi. »

J'ai essayé plusieurs professions. Ma mère trouve que celle de pâtissier ne convient pas à un fils d'instituteur, que je dois avoir plus d'ambition. Le métier d'explorateur lui paraît très dangereux. A ce propos, elle m'a dit :

« Remarque, pourquoi aller chercher si loin ce tu peux trouver ici même, c'est-à-dire un emploi stable et bien payé ? » J'ai proposé « chauffeur de locomotive » mais ma mère pense que ce travail comporte beaucoup de risques et qu'il y a énormément de linge à laver...

Enfin, c'est elle qui a fini par me proposer des carrières qu'elle pense être taillées à ma mesure.

                                                                                                                                                        D'après Jean L'Hôte

I- Compréhension : (3 points)

1- Le titre « Un choix bien difficile » veut dire  a- un choix un peu difficile.

2- Le père des enfants  est un instituteur.

3-Cites les noms des métiers  cités dans le texte.

II- Acte de langage : (2 point)

1- D'après le texte  complète le tableau suivant: selon l'avis de la mère:

Métiers	Défauts
L'explorateur Chauffeur de locomotive	très dangereux ce travail comporte beaucoup de risques et qu'il y a énormément de linge à laver

III -Grammaire : (3 points)

Détermine la fonction de chaque élément des phrases suivantes.

1-L'explorateur  fait des voyages de découverte.  (COD è      / COI è          )

2-Le pâtissier vend  de la pâtisserie.

3-Dans la ville, les policiers conduisent leurs voitures avec leurs collègues.

4- Le professeur leur explique cet exercice.

III- Conjugaison : (3 points)

 Conjugue les verbes entre  (….) au présent de l'indicatif.

1-Le chien aboie  en ce moment.

2-Tu envoies une lettre à ta tante.

3-Vous appuyez sur ce bouton.

4-Je  paye/paie  ces trois livre avec 50 dirhams.

IV- Orthographe : (2 points)

1-Complète avec  la ou là

a - De  là , on voit bien le tableau.

b – La  maîtresse nous explique bien, nous devons la remercier.

c – La   sonnette retentit, à ce moment là , les élèves rangent leurs affaires.

2-Cmplète avec où/ou

Là où tu vas est loin  ou bien non?

V- Lexique : (2 points)

Remplace les chiffres par des lettres (chaque numéro désigne la place qu'occupe une lettre dans l'alphabet)

18-5-14-4-5-26 è rendez   / 22-15-21-19 è vous  /1 è à / 22-9-14-7-20 è vingt  /8- 5-21-18-5-19 è heures /  1  è à / 12-1 è la   / 7-1-18-5 è gare.

VI -Expression écrite : (5 points)

Supprime tous les détails qui ne sont pas nécessaires à la compréhension du texte suivant, pour obtenir un énoncé réduit.

Le métier d'arbitre est passionnant. Son sifflet à la bouche, ses cartons toujours prêts à servir. Il  est  maître sur la pelouse. Les joueurs, ne doivent pas discuter ses décisions. L'arbitre, l'homme en noir est assisté par deux juges de ligne.

 A b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

                     1    2      3   4      5    6    7       8   9  10  11  12  13   14     15 16     17 18   19 20  21   22   23  24   25   26

« C'est en forgeant qu'on de vient forgeron»