مفاصل يدي تسهل حركاتها

مفاصل يدي تسهل حركاتها

                  

          

ســـيــر الــــــدرس

      تذكير :

استحضار المتعلمين لمكتسباتهم من الحصتين السابقتين حول اليد لتوظيفها في الحصة الجديدة .

      ملاحظة وتعبير :

-  انطلاقا من تشخيص أحد المتعلمين لبعض استعمالات اليد ( توظيف مكتسبات الحصة الأولى ) والتعبير عن ذلك. يطرح تساؤل عن كيفية حصول ذلك .

- تحسيس أحد أصابع يدهم(السبابة مثلا) في المواقع التي تتيح حركة هذا الأصبع والتعبير عن ذلك باستعمال كلمة مفصل، (كلمة يبق تقديمها في موضوع الحركة في الدورة الأولى).

- تحسس أماكن الثني في المعصم وفي كل أصبع وعد المفاصل.

- مقارنة أعداد مفاصل الأصابع والتوصل إلى عدد المفاصل في كل الأصابع (3) ما عدا الإبهام الذي يوجد فيه مفصلان (2) فقط.

- تعرف أهمية المفاصل في القيام بمختلف الحركات على مستوى المعصم والأصابع.

- لإغناء مكتسبات المتعلمين، يستغل النشاط 1 في كراسة التلميذ لملاحظة صورة بالأشعة لليد لتمييز الأصابع والكف وهي على شكل هيكل عظمي، والإشارة إلى موقع مفاصلها.

      إنجاز :

يهدف هذا النشاط إلى تثبيت مكتسبات المتعلمين ، وذلك بالاعتماد على رسوم النشاط 2 في كراسة التلميذ حيث:

-  يتم وضع علامة == في موقع كل مفصل من مفاصل اليد.

- كتابة عدد مفاصل كل أصبع في الخانة المناسبة.

- التأكيد على اتجاه الثني وأهمية المفاصل في حدوث مختلف حركات أصابع اليد.

التركيز على أن اليد مكيفة لمسك الأشياء.

      استخلاص :

•        مفاصل أصابع يدي تسهل مختلف حركاتها .

•        في كل أصبع من أصابع يدي ثلاثة مفاصل، إلا الإبهام الذي لا يوجد فيه إلا مفصلان فقط.

      استثمار:

يهدف هذا النشاط إلى جعل المتعلمين يوظفون تعلماتهم في وضعية أخرى، وذلك برسم يدهم على ورقة وتسمية كل أصبع مع وضع  علامة == في موقع كل مفصل من مفاصل  الأصابع ولصقها في صفحة كراسة التلميذ .