درس سورة الفجر

العنوان : سورة الفجر     تتمة                                                               ر.ج :

                                      سيـــــــــــــــــر الـــــــــــــدرس

التقويم	المحتوى	الأهداف
ينصت التلاميذ خلال عملية التسميع يقرأ التلاميذ قراءة مرتلة	يستهل المدرس الحصة بتقويم عام للقدرات والأهداف المحددة لسورة الفجر  من حفظ وترتيل و تسميع يجيب التلاميذ على الأسئلة التالية : استظهر السورة من ...... إلى ........... بماذا يبتلي الله الكفار ؟ التمهيد و التشويق : من الذي يحاسب الإنسان حين يموت  ؟ بماذا يجازي الله المؤمن ؟ هذه الايات من سورة الفجر تتحدث عن يوم الحساب وعن جزاء المؤمن و العاصي فلنستمع إليها . يقدم المدرس المعلومات التوثيقية للسورة . التسميع : يحث المدرس تلاميذه على وجوب الخشوع و الإنصات . يحرص على أن تكون الكراسات مغلقة . يتم تسميع الآيات بواسطة شريط . يطلب من عينة من التلاميذ محاطات عملية الترتيل و يتدخل عند الحاجة .  يكتب المدرس الآيات من 22 إلى30 من سورة الفجر على السورة بالرسم العثماني ، يبين للتلاميذ مختلف المدود . يبين  للتلاميذ باستعمال الشريط القرآني.  التقويم : إنجاز النشاط التقويمي في خانة التقويم	أن يستجيب التلاميذ لمطلب الإنصات عند التسميع أو الترتيل أن يقرأوا الايات من 22 إلى30 قراءة مرتلة

المادة : القران الكريم                                                                    الحصة : 2

العنوان : سورة الفجر     تتمة                                                               ر.ج :

                                      سيـــــــــــــــــر الـــــــــــــدرس

التقويم	المحتوى	الأهداف
تحدث عن ما يقع في يوم الحساب و الجزاء	توطئة : يقرأ المدرس الايات من 22 إلى 30 من سورة الفجر قراءة مرتلة و يمكنه الاستعانة بالشريط القراني . يعين عددا من التلاميذ من قراءة الايات قراءة مرتلة . يقرب المدرس التلاميذ من المعاني التي تذكرها الاية بصورة مبسطة يستعين في تفسير هذه الايات بضرب الأمثال و العبر و التبسيط و التكامل بين الدروس . الفهم : يتم تبليغ المعاني الأساسية للايات (ما يقع في يوم الحساب و الجزاء ، مصير المجرم ، فوز النفس المطمئنة بالجنة ) باعتماد الحوار و الساق القراني و التكامل بين الدروس . ومن الأسئلة التي يمكن طرحها على التلاميذ : ماذا يحدث للأرض يوم الحساب ؟ من يحكم بين العباد . ؟ كيف تجئ الملائكة ؟ لماذا يحضر الله جهنم ؟ هل ينفع المجرم ندمه في ذلك اليوم ؟ بماذا يعذبه الله ؟ ما هو جزاء النفس المطمئنة التي كانت تعمل العمل الصالح في الدنيا ؟ تقويم الحصيلة : يتم التقويم باستثمار النشاط التقويمي	أن يتعرف التلاميذ نهاية الحصة على ما يلي : مصير المجرم فوز النفس المطمئنة

المادة : القران الكريم                                                                    الحصة : 3

العنوان : سورة الفجر     تتمة                                                               ر.ج :

                                      سيـــــــــــــــــر الـــــــــــــدرس

التقويم	المحتوى	الأهداف
انطلاقا مما تعلمته من في هذه الايات اذكر ما يجب عليك فعله من أعمال صالحة ـ من الأفضل للإنسان أن يقوم بالعمل الصالح أم بالعمل السيئ لماذا ؟	توطئة : يقرأ المدرس الايات من 22 إلى 30 من سورة الفجر قراءة مرتلة و يمكنه الاستعانة بالشريط القرآني . يعين عددا من التلاميذ من قراءة الايات قراءة مرتلة . تدبر و استثمار قيم الايات : يرغب المدرس التلاميذ فيما ليل من خلال الايات المقررة : و جوب الإيمان بالله تعالى و بيوم القيامة و الجزاء و جهنم ، و بمجيء الله لمحاسبة الناس وجوب القيام بالأعمال الصالحة ، وجوب تجنب أفعال المجرمين . ترسيخ قيم الايات : يتم باستثمار التكامل الحاصل بين الدروس و الايات لترسيخ القيم المعنية توظيف وربط قيم الايات بالحياة اليومية و ربطها بواقع الناس: يوصي المدرس تلاميذه بالعمل بالقيم المشار إليها .  ويتتبع سلوكهم يطرح بعض الأسئلة : هناك مجرمون يقومون بالأعمال  السيئة ما رأيك في ذلك ؟ تقويم الحصيلة : انظر خانة معيار التقويم	أن يتقوى التلاميذ بوجود يوم الحساب و الجزاء أن يشعروا بوجوب قيامهم بالعمل الصالح للفوز بالجنة أن يحسوا بضرورة تجنب المعاصي لاتقاء عذاب جهنم .

المادة : القران الكريم                                                                    الحصة : 4

العنوان : سورة الفجر تتمة                                                                ر.ج:

                                  

                                           سيــــــــــــــــر الدرس

الأهداف الأساسية :

أن يتمكن التلاميذ من استظهار الآيات من 22 إلى 30 مع احترام مهارات الترتيل

توطئة :

  يبدأ المدرس الحصة بترتيل الايات المقررة

يدعو التلاميذ للقراءة مع مراعاة مهارات الترتيل

التحفيظ ة الاستظهار -:

يحفظ المدرس تلاميذه بالطريقة الجزئية و يمكن الاستعانة بالشريط إن أمكن

يحثهم  على  مراعاة مهارات الترتيل أثناء الحفظ

تقويم الحصيلة :

يقيس قدرة التلاميذ على الحفظ بواسطة استظهار الآيات

يدعو التلاميذ  يدعو التلاميذ لمواصلة الحفظ في المنازل عند الحاجة