Lire une charte

Lire une charte.
                            . Dégager les valeurs véhiculées par un texte informatif.
               Document : Nos devoirs et nos droits. Page 93

1.     Découverte collective

. Faire découvrir les deux documents à l'ensemble de la classe.

. Faire observer les documents individuellement et silen­cieusement.

. Poser des questions:

Q : De quoi sont constitués ces documents?

R : Ils sont constitués de textes.

Q : De quoi parlent-t-ils ?

R : Ils parlent des droits et des devoirs des citoyens.
. Faire lire et expliciter les questions de la rubrique « Je repère ».

Cette activité doit être menée collectivement avec une confrontation des différentes réponses après justification.

Réponses aux questions:

1) Les droits et les devoirs des citoyens.

2) Passeport du petit citoyen.

3) La charte du petit citoyen.

4) Elle s'adresse au petit citoyen, aux enfants.

5) A la première personne. Parce que c'est le petit citoyen lui-même qui parle.

2.     Découverte individuelle

Recherche à mener individuellement à partir des questions de la rubrique « J'explore ». Les apprenants lisent les ques­tions et répondent par écrit dans le cahier.

Réponses à trouver

1) Le mot « droit» signifie une règle qui précise ce que nous pouvons faire et ce que nous pouvons exiger.

2) Être protégé - être éduqué - avoir accès aux services publics.

3) C'est ce que nous sommes obligés de faire.

4) C'est un devoir.

5) Un bon citoyen est un citoyen responsable de lui-même et de ses actes au sein de la société .

3.     mise en commun et correction

. Procéder à une mise en commun des informations relevées. . Correction collective, suivie d'une correction individuelle.

4.     Prolongement

Les apprenants élaborent un questionnaire et y répondent pour savoir quels petits citoyens ils sont.

Exemples de questions à élaborer:

Devant un guichet où il y a la queue:

- Tu te mets derrière et tu attends ton tour.

- Tu te faufiles pour gagner des places.