التوزيع السنوي لبرنامج النشاط العلمي للمستوى الخامس ابتدائي
|
الـدورة الـثـانـيــة
|
أس
|
الـدورة الأولــى
|
أس
|
|
-تحقيق
التوازن.
|
18
|
-تقويم
شخصي.
|
1
|
|
-الموازين.
|
19
|
-الخلائط.
|
2
|
|
-استعمال
الميزان.
|
20
|
-الذوبان.
|
3
|
|
-المشي
و الجري.
|
21
|
-فصل
مكونات خليط.
|
4
|
|
-المفاصل
و أهميتها في الحركة.
|
22
|
-شروط
التوالد.
|
5
|
|
-دور
العضلات.
|
23
|
-أعضاء
التوالد عند الحيوانات.
|
6
|
|
-دعم ما
سبق لجميع التلاميذ.
|
24
|
-وظيفة
أعضاء التوالد.
|
7
|
|
-دعم
خاص و أنشطة موازية.
|
25
|
-دعم ما
سبق لجميع التلاميذ.
|
8
|
|
-السلوك
الغذائي عند الحيوانات.
|
26
|
-دعم
خاص و أنشطة موازية.
|
9
|
|
-مقارنة
الخاصيات المشتركة للحيوانات العاشبة و اللاحمة.
|
27
|
-العلاقات
المتبادلة بين مكونات الغابة.
|
10
|
|
-السلاسل
و الشبكات الغذائية.
|
28
|
-أهمية
الوسط الغابوي.
|
11
|
|
-تحليل
الضوء الأبيض.
|
29
|
-حماية
الغابة.
|
12
|
|
-تركيب
الضوء الأبيض.
|
30
|
-انتشار
الضوء.
|
13
|
|
-الألوان.
|
31
|
-العلية
المظلمة.
|
14
|
|
-دعم ما
سبق لجميع التلاميذ.
|
32
|
-تكون
الصورة.
|
15
|
|
-دعم
خاص و أنشطة موازية.
|
33
|
-دعم ما
سبق لجميع التلاميذ.
|
16
|
|
-إجراءات
آخر السنة الدراسية.
|
34
|
-دعم
خاص و أنشطة موازية.
|
17
|
الأستاذ: السيد المدير: السيد المفتش:
|
-المستويات.
|
18
|
-التعبير بالنقطة و الخط و
الإشكال.
|
1
|
|
-القريب و البعيد بتراكيب
المستويات.
|
19
|
-التعبير بالألوان الساخنة و
الباردة.
|
2
|
|
-القريب و البعيد.
|
20
|
-تطبيق المبادئ الزخرفية.
|
3
|
|
-سلم الأبعاد.
|
21
|
-التعبير بتدرج اللون الأحمر.
|
4
|
|
-تطبيق المستويات.
|
22
|
-التعبير بتدرج اللون الأصفر.
|
5
|
|
-الفضاء و المنظور (خط الأفق).
|
23
|
-التعبير بتدرج اللون الأزرق.
|
6
|
|
-التقويم و الدعم.
|
24
|
-التعبير بتدرجات الألوان
الأساسية
و الثانوية.
|
7
|
|
-تقويم المكتسبات حول المستويات.
|
25
|
-تقويم المكتسبات حول تدرج
الألوان.
|
8
|
|
-دعم المكتسبات حول المستويات.
|
26
|
-دعم المكتسبات إثراء الثقافة
الفنية.
|
9
|
|
-نقطة التلاشي و المتلاشيات.
|
27
|
-تعرف الصورة المرسومة بالخط
و الصباغة.
|
10
|
|
-رسم الاتجاهات العمودية.
|
28
|
-تعرف الصورة الفوتوغرافية،
الشمسية، الرقمية.
|
11
|
|
-رسم مساحات مستطيلة.
|
29
|
-تعرف أصناف الصورة: إشهارية،
فنية...
|
12
|
|
- رسم مساحات مستطيلة بمنظور
الملاحظة.
|
30
|
- تعرف عناصر الصورة و العمل على
تركيبها.
|
13
|
|
-التعبير عن منظر طبيعي.
|
31
|
- تعرف مدلول الصورة.
|
14
|
|
-تقويم المكتسبات.
|
32
|
- تعرف الصورة المركبة التعبير
بها.
|
15
|
|
-دعم المكتسبات.
|
33
|
-تقويم المكتسبات حول قراءة
الصورة.
|
16
|
|
-إثراء الثقافة التشكيلية.
|
34
|
-دعم المكتسبات إثراء الثقافة
الفنية.
|
17
|
إرسال تعليق