المستوى الثالث التعبير الكتابي الجذاذة: 6
الوحدة: 2.
الحياة الثقافية و الاجتماعية الأسبــوع: الســـادس
الموضــــــوع: الجد و الاجتهاد
الـــــمرجـــــع: مرشدي في اللغة العربية( الثالث)
الكــفـــايــــات: ترويج معجم مرتبط بالجد و
الاجتهاد و التعاون لتحقيق النجاح،
أثناء تعبيره الكتابي –
إنتاج نص قصير مرتبط بالمجال.
الوســــــــــائل: النص القرائي- أنشطة
الكتاب المدرسي- السبورة....
المقاطع أنشطة التعليم و التعلم محتوى التعلم
التمهيد - أستدرج التلاميذ إلى تذكر المعجم
المتداول في إطار الجد و الاجتهاد و التعاون،
مع (الاستعانة بالبحث) مثل:
يطرح قطع المدر، يسحقها و صنع منها عجينة...يرفسها برجليه ..كانت دجاجة
نشيطة...أقوم انا بزرعه...
الاكتساب أساعد المتعلمين على إنجاز أنشطة الاكتساب من
كتاب التلميذ:
*ماضد الكلمات التالية؟
*أكمل مثل: نشيطة من
النشاط، مسرعة من....و هكذا -كسولة ≠
نشيطة ، صغر≠كبر، قل≠ كثر، متباطئة≠ مسرعة، قبلتما ≠ امتنعتما.
-مسرعة من السرعة ، طاحونة
من الطحن، زرع من الزرع.
الإنتاج أوجه التلاميذ إلى نشاط فقرة "
أنتج" المثبت في الكتاب المدرسي.
- أوضح الأمر البيداغوجي.
- ينجز المتعلمون المطلوب. *أمتنع
عن زراعته ،
*لا أقدر على زراعته،ليست
لي القدرة على... *رعته حتى نما .
*زعمت انها لا تستطيع حمله
*عقابكما ألا تأكلا منه.
-ثم...كلا....هل...الخبز؟...
نعم....لم تشتركا... تسمحان. خطاهما.
التصحيح - التصحيح الجماعي.
- التصحيح الفردي. إنجازات التلاميذ
إرسال تعليق