المستــــوى : 2
الجـــذاذة : 1
المــــــــادة : المســــرح
الحصــــة : 1
العنصــــــر : التعبيـــــــر
الموضــوع : التعبير بالإشارة
الأهداف التقنيات والتوجيهات التوجيهات
- فهم الإشارات وتوظيفها في التعبير.
- اكتساب قدر من المهارة في استعمال الإشارات.
- إنماء القدرة على التحكم في أجزاء الجسم.
- التدريب على الملاحظة الدقيقة.
- فهم دور الملامح وتوظيفها في التعبير.
- اكتساب قدر من المهارة في التعبير بالملامح.
- التدرب على الملاحظة الدقيقة.
* الإشارة باليد :
للوقوف، للجلوس
،للسكوت،للخروج.
- تدريب التلاميذ على إصدار الإشارات.
- فسح المجال أمامهم لاختيار معان أخرى والتعبير عنها
بالإشارة باليد.
- تقديم كل إشارة على حدة مقترنة بالتعبير اللفظي في البداية.
- تقديم الإشارة مجردة بعد ذلك.
- انتداب التلاميذ بالتناوب للتدرب على إصدار الإشارات.
- لفت الأنظار لسمات الوجه أثناء إصدار الإشارة.
- توجيه أسئلة تكون الإجابة عنها بالإشارة (مثل:أين يوجد....؟)
- إعادة تقديم النموذج كلما
تبين ضعف الأداء.
- تقديم كل حالة على حدة .
- استعمال المرآة في التهيؤ للعرض.
- تشجيع التعاون بين المتعلمين لإيجاد بعض الحالات (كالضحك مثلا).
- انتداب التلاميذ بالتناوب للتدريب مع إعطاء الأولوية للأكثر جرأة
منهم.
* الإشارة بالرأس :
للأعلى ، لليمين،لليسار
- تدريب التلاميذ على إصدار الإشارات.
- مطالبة بعض التلاميذ باستعمال الرأس للإشارة إلى النفي
...الإيجاب...النوم ، وغيرها.
- دفع التلاميذ لاستعمال الرأس في الإشارة لبعض الأشياء.
* الإشارة بالعين :
للمكان البعيد، للمكان القريب، لشخص أو لشيء معين.
- المطالبة بتقليد
الإشارات بعد فهمها من قبل المتعلمين.
- اختيار بعض التمارين المناسبة لتركيز الإشارات المقدمة وتقويم
نتائج الدرس .
*استعمال الملامح لإظهار الحزن:
التعبير بملامح الوجه
البكاء ، الحزن،الغضب...
- تقديم النماذج الأولية من طرف الأستاذ.
- تدريب التلاميذ على التعبير عن كل حالة.
- مطالبة التلاميذ باختيار حالات أخرى والتعبير عنها بالملامح
(المرض مثلا).
* استعمال الملامح لإظهار الرضى
:
التعبير بملامح الوجه عن
الضحك ، السرور ، الارتياح ...
Post a Comment