الوحدة: 2. الحياة الثقافية و الاجتماعية الأسبــوع: الخـــامس
الموضــــــوع: الأسرة المكافحة (كانت لا....حتى..)
الـــــمرجـــــع: مرشدي في اللغة العربية( الثالث)
الكــفـــايــــات: التعرف على مكونات
الأسلوب و ترويجه في مواقف تواصلية
مختلفة مرتبطة بمجال
الثقافة و الاجتماع.
الحصة الأولى
المقاطع أنشطة التعليم و التعلم محتوى التعلم
التمهيد - أقرأ الأسلوب و يقرئه بعض التلاميذ.
- ملاحظة الأسلوب و تعرف
مكوناته بأسئلة:
* أذكر الكلمات التي كتبت
بالأحمر.
* قم بحذف الكلمة الأولى، و
بين تأثير ذلك على المعنى. - الأسلوب هو:
كانت لا تنتهي من عمل حتى
تبدأ في عمل جديد.
الاستعمال - افتعال موقف تواصلي، ادعو التلاميذ من خلاله
إلى ترويج الأسلوب، مستأنسين بالحوار التواصلي المثبت في الكتاب المدرسي. - يتحاور التلاميذ فيما بينهم مستعملين
الأسلوب في مواقف تواصلية ترتبط بالمجال:
* دور المراة داخل أسرتها و
مجتمعها.
*الحب داخل السرة.
*التعاون بين أفراد
المجتمع...
التعبير دعوة التلاميذ على تامل نشاط"أعبرّ و
تعرف الكلمات المفاتيح المستعملة فيه.
- توظيف الأسلوب:
ّكانت لا تنتهي....حتى
تبداّ في تعابير انطلاقا من مواقف متخيلة. -
يتعرف التلاميذ مؤشرات التواصل مثل:
من ، أين، هل، لماذا...
- ترويج الأسلوب المقترح في
مواقف مرتبطة بمجال الحياة الاجتماعية.
المستوى الثالث التراكيب الجذاذة: 5
الوحدة: 2.
الحياة الثقافية و الاجتماعية الأسبــوع:
الخـــامس
الموضــــــوع: الجملة المفيدة (تعرفها و تأطيرها)
الـــــمرجـــــع: مرشدي في اللغة العربية( الثالث)
الكــفـــايــــات: التمكن من التعرف على
الجملة الفعلية واستعمالها، و تمييزها
داخل النصوص المقروءة او
المسموعة.
المقاطع أنشطة التعليم و التعلم محتوى التعلم
التمهيد - اقرأ نص الانطلاق، و أدعو التلاميذ إلى
قراءته بالتناوب.
-دعوة التلاميذ إلى ملاحظة
الجملة موضوع الظاهرة،و إكمال الجمل بأخرى مثلها عن طريق أسئلة.
* اقرأ الجملة الأولى في
النص.
* أكمل الجملة الموالية
مثلها... - نص الانطلاق في الكتاب المدرسي.
- الجملة موضوع الظاهرة هي:
طلبت الطفلة.
- يكمل التلاميذ الجمل
التالية:
-أكلت الطفلة... – تنام
الطفلة..
-تضحك الكفلة..-لعبت
الطفلة...
التحليل - دعوة التلاميذ إلى العودة إلى النص
القرائي "الأسرة المكافحة" ليستخرجوا منه جملا مشابهة.
- استدراج التلاميذ إلى
تعرف الكلمة التي تبتدئ كل جملة ثم يبينون ما تدل عليه...
- جمل مشابهة في النص القرائي، مثل:
فقالت الأم – تزوجت رجلا...
- يتعرف التلاميذ الكلمات
التي تبتدئ بها الجمل، مثل: طلبت، تحكي، قالت...
- يدرك التلاميذ أنها
أفعال.
إرسال تعليق