بناء الجملة علم اللغة

بناء الجملة
علم اللغة للسنة الثالثة
قسم اللغة العربية
2013/11/12

الجملة

Ø      هي المادة الأساسية التي يبحثها علم النحو .

س/ ما الفرق بين بناء الكلمة وبناء الجملة ؟

ج/

v      بناء الكلمة يُعنى بوسائل تكوين الكلمات من الوحدات الصوتية المختلفة .

v      بناء الجملة يدرس كيفية تكوين الجمل من الكلمات المختلفة.

إذن كيف يفسر الاختلاف في النهايات الإعرابية ؟

الاختلاف في النهايات الإعرابية يفسر بمحورين :

1. بناء الكلمة .
2. بناء الجملة .

أولاً : بناء الكلمة

Ø      قام محمدٌ

Ø      قام الفتى

Ø      قامت سلوى

Ø      قام أحمدُ

Ø      قامت فاطمةُ

Ø      قام جونْ

يُلاحظ أن الاسم التالي للفعل (قال) في نفس الموقع في الجملة (فاعل)

فهو في موضع بعينه ليؤدي وظيفة بعينها هي الفاعلية .

لكن لماذا نلاحظ اختلافاً بينها في النهايات الإعرابية ؟

ج/  بما أننا لم نلاحظ أي تغير في مواقع الأمثلة المذكورة فلا شك أن التغيير يفسر ببناء الكلمة .

Ø      الفتى وسلوى من المقصور وهما ملازمان لحالة واحدة في كل المواقع

فعدم التغير يرجع إلى البنية الصرفية أي بنية الكلمة .

Ø      هند وأحمد من الممنوع من الصرف  ، فهما لا ينونان .

Ø      جون علم لاسم لاتيني ، فهو ينطق كما ينطق عند أهل تلك اللغة

ولو حرك آخره لأثار استغراب السامع .

ثانياً : بناء الجملة

Ø      جاء محمدٌ

Ø      رأيت محمداً

Ø      سلمت على محمدٍ

الذي يحدد استعمال هذه الكلمة بنهايات مختلفة  هو أثر بناء الجملة

• ورد مرفوعا في الأولى ليؤدي وظيفة الفاعلية .
• وورد منصوبا في الثانية لأنه مفعول به .
• وورد مجرورا في الثالثة لأنه مجرور بحرف الجر .

إذن تحديد الوظائف المختلفة في الجملة والتغيرات المصاحبة لها من مجال دراسة بناء الجملة .

ما الذي يميز البحث الحديث عن البحث العربي القديم في بناء الجملة

Ø      الجهد العربي دار حول محور نظرية العامل .

Ø      البحث الحديث هدفه دراسة التركيب الشكلي لعناصر الجملة وسيلة للتعبير عن (معنى) ، ومن ثم يعد المعنى عنصرا مهما في دراسة بناء الجملة .

مثال : الفعل المضار ع بعد (حتى) نحو : سرت حتى أدخلَ المدينة .

• القدماء يقدرون عاملاً محذوفاً نصب الفعل لأن(حتى) مختصة بالأسماء
• المحدثون يصفون التركيب الموجود محددين وظيفته

لأن التساءل عن العامل وتخصيصه وتقديره يتجاوز النطاق الذي رسمه علم اللغة الحديث مجالا لبحثه .

المنهج التوليدي التحويلي

يُعنى المنهج التوليدي التحويلي بتحديد الإمكانيات التعبيرية الكامنة في لغة من اللغات والتي ينتقي منها  ويتوسل بها مستخدم اللغة إيجاباً وسلباً .

إذن الاستخدام اللغوي عند فرد بعينه ليس تحديداً لطاقات اللغة .

بل هو وصف للقدرة اللغوية عند هذا الفرد .

ولهذا تتجاوز فكرة النحو التوليدي التحويلي مجرد الوصف إلى محاولة تحديد ( مجموع الإمكانيات التعبيرية) في اللغة المدروسة.

ما المراد بالتوليدي ؟

يُراد به أنه يبحث إمكانات توليد الجمل الجديدة اعتمادا على إمكانات اللغة .

هذه الإمكانيات كامنة عند مستخدم اللغة حتى أنه يستطيع بالمختزن لديه أن يفهم جملا وتعبيرات لم يسبق له أن سمعها أو قرأها .

ما المراد بالتحويلي ؟

التحويل هنا وسيلة من وسائل التعرف على طبيعة العلاقات بين الوحدات التي نعرفها باسم الكلمات .

مثال : الاسم + الضمير . فالعلاقة بينهما متنوعة في جمل تبدو من حيث الشكل متضمنة لعلاقة واحدة . نقول :

كتابي ، أبي ، وطني ، قميصي ، دوري ، سفري

فهي تعبر عن علاقات مختلفة ، وليس من الصحيح أن نقول إنها علاقة الملكية .

وإذا استبدلنا كل جملة بتعبير مفسر للعلاقة اتضح الفرق :

كتابي = الكتاب الذي ألفته أو الكتاب الذي أملكه .

أبي = هو الإنسان الكبير الذي أنتمي إليه انتماء بيولوجياً مباشراً .

معطفي = المعطف الذي أملكه ، أو أرتديه إن كنت ممثلا لدور ما .

بلدي = الوطن الذي أنتمي إليه صغير ا أ وكبيرا .

سفري = السفر الذي قمت أو أقوم به .

إذن المنهج التحويلي قدم لنا وسيلة نستطيع بها إبراز اختلافات كامنة في علاقات للوحدات الصرفية داخل الجملة .