نموذج لشبكة تقويم حصص التربية البدنية والرياضية

نموذج لشبكة تقويم حصص التربية البدنية والرياضية

الكفاية البيداغوجية :

    

			نعم	لا
المعينات التواصلية	▪ يستخدم المعلم معينات شفوية (خطاب، شرح ...
	▪ يستثمر المعلم معينات مرئية (بطاقات، رسوم، نماذج حركية...).
	علاقة المربي بالتلاميذ ▪ يسأل المعلم التلاميذ للتأكد من استيعاب لخطابه.
		موقع التلاميذ ▪  السلامة مؤمنة على النحو المطلوب.
		▪ الفضاء برمته مشغل بشكل منطقي.
		موقع المربي ▪ هناك أشكال تنظيم متنوعة.
		▪ يرى المعلم جميع التلاميذ بصفة مستمرة
		▪ يعنى المعلم بكل تلميذ على حدة.
		تنظيم التعلم ▪ الوقت مستثمر كليا.
		▪ المعدات المتوفرة مستغلة.

الكفايات الديداكتيكية:

		نعم	لا
التعبير	▪ يغير المعلم حيثيات وضعيات التعلم (1)
المطابقة	▪ هناك تطابق بين الوضعيات المنجزة فعليا ومستوى التلاميذ
الفارقية	▪ يأخذ المعلم الفوارق بين المتعلمين بعين الاعتبار (2)
التوقيت	▪يجد كل متعلم الوقت الكافي للتمرس على الوضعيات المقترحة (3)
التقويم	▪ يخبر المعلم التلاميذ عن كيفية أدائهم (التغذية الراجعة).
	▪ يقدم للتلاميذ معايير نجاح بسيطة في متناولهم.

⁽¹⁾   - يبسط وضعيات التعلم أو يعقدها حتى تناسب مستوى مهارات التلاميذ.

⁽²⁾   - يشكل مجموعات عمل تضم تلاميذ ذوي مستويات متقاربة.

     - يعنى بكل متعلم بشكل فردي.

⁽³⁾    - تنظيم الدرس يمكن من تفادي طوابير الانتظار ويتحاشى الإكثار من وضعيات التعلم الذي يحول دون توفر التكرار المنشود.