كتابة حكاية

كتابة حكاية

كتابة حكاية

الأهداف المحققة للكفايات	أنشطة التعليم و التعلم	التقويم
أن يقرأ المتعلم نص الانطلاق و يحلله و يميزه مقارنة بالنصوص السابقة ، و يتعرف خصائصه بمساعدة أسئلة التحليل . أن تقنية التعبير على لسان الجماد أو الحيوان . أن يختار شيئا و ينسب أفعالا و أحاسيس إنسانية .	الأستاذ : يخبر المتعلمين بالموضوع ويوضح الهدف ـ يشجع المتعلمين على المشاركة ويحفزهم . المتعلم  : يقرأ النص ويحلله بالإجابة عن أسئلة التحليل . النص بعنوان ´´المحرك المنفصل ´´ ص 200 من كتاب التلميذ. الاستنتاج : في بعض النصوص ، الشخصيات تكون أشياء أو حيوانات ، ولكي تحل الأشياء محل الأشخاص في الحديث يقوم الكاتب بما يلي : يجعل الأشياء تتكلم وتتصرف مثل أشخاص وينسب إليها أحاسيس وحركات وكلاما خاصا بالإنسان . الأستاذ : يساعد المتعلمين على اختيار أشياء أو حيوانات . - يشاركهم في صياغة وبناء بعض التعابير. المتعلم (ة ) : يختار مع مجموعته الصغيرة موضوعا ويتدرب فيه على التقنية : - اكتب فقرة صغيرة ، تتحدث فيها على لسان الأشياء التالية : ليمونة لا تريد إزالة قشرتها في وقت البرد. دمية تطلب ملابس دافئة للشتاء.	ـ استخرج من النص الأفعال التي تدل على أحاسيس . ـ لمن نسبها الكاتب ؟ ـ هل الجماد يحس ؟ ـ كيف جعل الكاتب هذا المحرك ؟ ـ اذكر كيف تعطي للشيء دور شخص . ـ تعرض مجموعة من المجموعات إنجازها و يناقش جماعيا من حيث احترام التقنية .

الأهداف المحققة للكفايات	أنشطة التعليم و التعلم	التقويم
أن يقرأ الموضوعين و يناقش رصيدهما اللغويين . أن يصحح أخطاءه و يحدد درجته على الشبكة .	الأستاذ: يقرأ الرصيد ويذكر المتعلمين بضرورة التصرف فيه وعدم نقله حرفيا - يشجع التدخلات وينوعها ويشارك في تصحيح التعابير. المتعلم (ة ) : يقرأ الرصيد - يعيد بناء العبارات لتستقيم في كتابة موضوعه - يغني الرصيد بمعارفه . (الرصيد : كتاب التلميذ ص . 201) الأستاذ : يذكر بالتعليمات - يقدم المساعدات للتلاميذ أثناء التسويد ـ يأخذ الموضوعات المحررة للتصحيح . المتعلم  : يختار موضوعا ليكتب فيه ـ يقوم بالتسويد أولا - يحرر موضوعه مستعينا بالرصيد ونتائج النقاش .	ـ اجعل عبارة الرصيد التالية على لسان محراث خشبي . "يوفر على الفلاح مصاريف البنزين" ـ اختيار مسودة و مناقشتها في عجالة للتذكير باحترام التقنية.

الأهداف المحققة للكفايات	أنشطة التعليم و التعلم	التقويم
أن يتعرف المتعلم أخطاءه بقراءة الرموز المتفق عليها  . . أن يصحح أخطاءه ذاتيا. أن يحدد درجة نجاحه باستعمال الشبكة . أن يستثمر نتائج التصحيح في تطوير كتابته .	الأستاذ(ة ) : يعيد الموضوعات مصححة و مرمزة ـ يكلف المتعلمين بتحديد درجات إنجازهم على شبكة التصحيح الذاتي. لمتعلم  : يقرأ موضوعه ويتعرف أخطاءه بواسطة الرموز المتفق عليها - يحدد درجة إنجازه على كل معيار داخل الشبكة ، م( كتاب التلميذ(ة ) ص 201) . الأستاذ : يعرف الأخطاء المعممة ويقوم بتدبير تصحيحها ـ يشجع المتعلمين على عرض أخطائهم الفردية . ـ يحيل على القواعد بالنسبة لأخطاء التراكيب و الإملاء لتعويد المتعلم التصحيح الذاتي. المتعلم : يعيد كتابة موضوعه مستعينا بنتائج التصحيح ، إذا كانت درجته في معيار المضمون أدنى من  العتبة .	ـ ما هي الأخطاء المرتكبة في التراكيب ؟ ما هي القواعد التي سنحتاج إليها في تصحيحها ؟ ـ إن لم تكن في الكتاب اِسأل مدرسك عنها .