حذف الألف و اللام و زيادتهما ـ زيادة اللام

حذف الألف و اللام و زيادتهما ـ زيادة اللام

الرجوع عن الخطأ فضيلة

دخل معلمنا الصف ، و كتب على اللوح الأسود : « لليمون فوائد كثيرة » ثم سمع صوتا في زاوية الغرفة ، فعرف أن فتاتين منا تتحدثان فيما بينهما ، و يلهوان . فتوقف عن الكتابة ، و قال للتين تتحدثان : « إن الصف ليس للعب و اللهو  ، إنه للدرس و الاجتهاد ، و الانتباه إلى شرح المعلم ، فإما أن تكونا كسائر رفيقاتكما اللواتي يصغين بانتباه ، و إما أن تتركا قاعة الدرس إلى الخارج ،كي لا تعكرا الهدوء  و الصمت الذين يجب أن يخيما في الفصل »

خجلت المتعلمتان من المعلم ، و قالت إحداهما له ، لقد أخطأنا ، إننا نعتذر عما بدر منا ...

الأهداف المحققة للكفايات	أنشطة التعليم و التعلم	التقويم
أن ينصت المتعلم لتسميع الأستاذ و يجيب عن أسئلة الفهم . أن يجيب على أسئلة الفهم  . أن يستحضر خبراته حول همزتي الوصل و القطع  . أن يلاحظ الكلمات الحاملة للظاهرة : حذف الألف و زيادتها . أن يشارك في صياغة القاعدة . أن يتدرب على كتابة الكلمات الحاملة للظاهرة. أن يكتب النص مستحضرا خبراته حول الظاهرة . أن يصحح أخطاءه.	النص : الرجوع عن الخطأ فضيلة دخل معلمنا الصف ، و كتب على اللوح الأسود : « لليمون فوائد كثيرة » ثم سمع صوتا في زاوية الغرفة ، فعرف أن فتاتين منا تتحدثان فيما بينهما ، و يلهوان . فتوقف عن الكتابة ، و قال للتين تتحدثان : « إن الصف ليس للعب و اللهو  ، إنه للدرس و الاجتهاد ، و الانتباه إلى شرح المعلم ، فإما أن تكونا كسائر رفيقاتكما اللواتي يصغين بانتباه ، و إما أن تتركا قاعة الدرس إلى الخارج ،كي لا تعكرا الهدوء  و الصمت الذين يجب أن يخيما في الفصل » خجلت المتعلمتان من المعلم ، و قالت إحداهما له ، لقد أخطأنا ، إننا نعتذر عما بدر منا ... الأستاذ : يسمع النص ، محترما ضوابط القراءة السليمة (وثيرة ملائمة ، احترام مقاييس الحروف ، تمثيل المعنى. . .) المتعلم (ة ) : ينصت ويجيب عن أسئلة الفهم . الأستاذ  : يستفسر المتعلمين عن كيفية كتابة ونطق همزتي الوصل و القطع و النطق بهما . ا لمتعلم : يجيب عن الأسئلة ويستثمر ذلك في التعرف على الظاهرة الجديدة . الأستاذ : يوجه انتباه المتعلمين إلى كلمات الحاملة للظاهرة مثل هؤلاء ـ هذا ـ كذلك ـ لكن ـ أولئك . المتعلم : يلاحظ الكلمات ويستنتج أنها لا تكتب كما تنطق (ينطق بالألف و لا يكتب) و يتم إتباع نفس المنهجية في معالجة الظاهرتين المتبقيتين أو في درجه . « زيادة اللام ، و حذف الواو و زيادته » الأستاذ : يساعد المتعلمين على تركيب الخلاصات و صياغة القاعدة . القاعدة . تحذف الألف خطا لا نطقا في بعض أسماء الإشارة و في بعض الحروف مثل : هذا ـ هؤلاء ـ لكن . تحذف ألف « ما » الاستفهامية كتابة و نطقا إذا اتصل بها حرف من حروف الجر الآتية : عن ـ من ـ في ـ ب . ينطق لام  « أل » و لا يكتب في بعض الأسماء الموصولة مثل : الذي ـ الذين ... و يكتب و ينطق في صورها الأخرى مثل : اللتان ـ اللواتي ـ اللائي ... تحذف الواو خطا و نطقا في بعض الكلمات إذا اجتمع فيها واوان أولهما مضمومة مثل : طاوس ـ هاون ... تكتب الواو و لا تنطق في بعض أسماء الإشارة مثل : أولي ـ أولائك ـ أولاء ، و في بعض الأسماء مثل عمرو . الأستاذ : يقترح على المتعلمين تمارين جماعية و فردية ، يستعملون فيها ما اكتسبوه من معلومات حول الظاهرة . الأستاذ : يملي النص على المتعلمين بعد التذكير بالقاعدة . المتعلم : يكتب النص مطبقا القواعد . المتعلم : يصحح أخطاءه فرديا و جماعيا .	ـ نماذج من التمارين و الأسئلة في ص 114 من كتاب التلميذ . ـ نماذج من التمارين و الأسئلة في ص 114 من كتاب التلميذ . ـ نماذج من التمارين و الأسئلة في ص 114 من كتاب التلميذ .