فهم معاني المفردات القرآنية الواردة في السور التفاعل مع مضامين السورة

– فهم معاني المفردات القرآنية الواردة في السورة .2 – التفاعل مع مضامين السورة.

الوسائل التعليمية: السبورة, الحوار, الشرح , شريط مسجل , بطاقات السور, الملاحظة, السبورة الوبرية.

الحصص			المراحل	الإنجـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــازا ت
1	الانطلاق		تقويم تشخيصي تسميع ترديد	ـ تمهيد: ينبه المدرس المتعلمين إلى الآداب المفروضة في كل حصة من حصص القرآن الكريم ويدربهم عليها , ثم يطالبهم بالإجابة عن أسئلة , مثل: ـ استظهار السورة السابقة. ـ تحديد المسار: ـ يتعرف المتعلمون على سورة الماعون  كما يلي:                       1- ترتيب السورة في المصحف الشريف هو 107 .                       2 ـ نزلت على الرسول صلى الله عليه وسلم بمكة المكرمة فهي"مكية"                      3- تتكون من سبع آيات , يشير المدرس إلى هذه الأرقام في المصحف.                      4 ـ لها فضل كبير لأننا نصلي بها في صلوا تنا إما بشريط مسجل لمقرئ برواية ورش عن نافع, أو عن طريق المدرس بترتيل كامل ,. ثم مجزء: آية آية. بعد حسن الاستماع والانصات, ينتدب المعلم المتعلمين فرادى وجماعات لترتيل السورة آية آية, ثم كاملة.
2	البناء		عرض النموذج تصحيح المسار	ـ تمهيد: يجيب المتعلمون عن أسئلة مثل: 1- أسئلة حول تعريف السورة. 2 – استظهار جزئي للسورة. ـ تقديم: يكتب المعلم السورة على السبورة (آية آية, أو كاملة) مشكولة ومراعيا في ذلك الرسم العثماني للمصحف الشريف. ـ ترتيل وتحفيظ: 1 – يرتل المعلم السورة كاملة ثم مجزأة. مع مراعاة مايمكن معالجته أثناء ترديد المتعلمين من قواعد الترتيل: ـ المد وتسهيل همزة ( أرآيت) أرأيت, ـ المد في : ( يراءون).                       2- محاكاة المتعلمين لترتيل المدرس فرادى, وجماعات. ـ تصحيح: أثناء عمليات الترتيل, يدرب المدرس المتعلمين على تصحيح أخطائهم , ويشجعهم على التتبع وحسن الأداء.
الحصص		المراحل		الإنجــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــازا ت
3	التثبيت	توحيد المكتسبا ت سحب المعارف		ـ تمهيد: 1 ـ تقويم مدى قدرة المتعلمين على الإحاطة بالسورة حفظا.            2 – تقديم السورة على السبورة. ـ شرح: ـ يتخلل عمليات الترتيل الفردية شرح بأسلوب مشوق وبسيط: أرايت الذي يكذب بالدين: أي يكذب بالجزاء والحساب في الآخرة. فذلك الذي يدع اليتيم: أي يدفعه ويقهره ويجزره عن حقه. يحض: أي يحث (ولايحض على طعام المسكين) : أي لايأمر به لأجل بخله وتكذيبه بالجزاء. فويل للمصلين الذين هم عن صلاتهم ساهون: عذا للمصلين الننافقين . والساهي عن صلاته, هو المصلي الذي إن صلى لم يرج بها ثوابا, وإن تركها لم يخش عليها عقابا. الذين هم يراءون: الرياء اتخاذ العبادة وسيلة لتحقيق مطامع دنيوية أو لطلب المنزلة في قلوب الناس. ويمنعون الماعون: يمنعون الزكاة أو الصدقة التي فرضها الله عليهعم. ـ تحفيظ: ـ يدرب المدرس المتعلمين على البناء المتدرج: كلما حفظوا جزءا, ربط بما قبله , مع الحرص على جودة الترتيل, واحترام قواعده. استظهار: 1 ـ انتداب المتعلمين فرادى وجماعات لاستظهار السورة, مع الحرص على التتبع والتصحيح.             2 ـ تسجيل ترتيل بعض المتعلمين , وتسميعه من الجهاز للتشجيع والتحفيز على حسن الأداء.
4	الاستثمار	تعبير لفظي إدماج المعارف الجديدة		تمهيد: 1 ـ استظهار السورة.          2 ـ تقديم السورة على السبورة. تعبير: ـ يروج المتعلمون جملة من المضامين وفق مستواهم العقلي, مثل: ـ إظهار حقيقة المكذبين بالدين. ـ الوعيد للساهين عن صلاتهم, المرائين, مانعي الماعون. ـ فالمكذبون بالدين هم أولئك الذين يكذبون بيوم الجزاء والحساب, ويقهرون اليتيم ولايطعمونه بل يزجرونه, كماأنهم لايطعمون المسكين , ولايحثون الناس على إطعامه. ـ المراءون هم أولءك الساهون عن صلاتهم, المانعون الماعون, الممتنعون عن أداء الزكاة والصدقات وعن مساندة غيرهم بما هم في حاجة إليه. ـ إدماج: 1 ـ يحث المدرس المتعلمين على حفظ السورة حفظا جيدا وسليما لأنها ضرورية في صلواتنا.            2 ـ يوجه المدرس المتعلمين ويبسط لهم المعاني:                                             ـ يوم الدين: يوم العقاب والحساب. ـ المكذب بيوم الدين: هو الكافر الذي جزاؤه النارخالدافيها. ـ صفات المكذب بيوم الدين: يدع اليتيم, ولايحض على طعام المسكين, يسهو عن الصلاة, يمنع الماعون. ـ اليتيم: المحروم من عطف وخنان أبويه بفقدهما, يجب أن نساعده. تقويم:   1 ـ مسابقة في تجويد السورة. إجمالي   2 ـ استظهار السورة : آية آية ثم كاملة بترتيل جيد. ـ تذكير المتعلمين بحفظ السورة حفظا صحيحا سليما. ـ تنبيه المتعلمين إلى ضرورة العناية بحفظ القرآن واحترام آدابه. ـ توجيه المتعلمين إلى الآداب الواجبة في حصة القرآن الكريم(كالاستماع, والانصات والتعوذ والبسملة وتحسين الصوت, وتجنب اللهو واللعب والضحك....)