العودة الى القرية

العنوان:                العنوان:                العودة إلى القرية الصفحة: 40 الأهداف: أن يتمكن المتعلم من: 1- القراءة الصامتة، والقراءة الجهرية المتسمة بجودة الأداء، وسلامة النطق، وتشخيص المعاني تبعا لأساليب الخطاب 2- فهم النص على مستويات التفكير والأساليب والتراكيب والصرف والتحويل والمعجم، 3- البحث عن معلومات مكملة تغني حصيلته المــراحـــــــــل الممــارســــــــات والأنـشـطـــــــــة ·      تمهيد ·      تسميع النص ·      ملاحظة وتعبير ·      تعرف النص ·      قراءة : - صامتة -    نموذجية -    فردية . ·         شرح المفردات ·         أسئلة الفهم يمهد الأستاذ بطرح اسئلة: -          كيف مساكن القرية؟ كيف مساكن المدينة؟ -          أيها أرحب وأوسع؟  - أين تفضل أن تسكن في القرية أم في المدينة؟ يسمع الأستاذ النص للمتعلمين، دون أن يتتبعوا المقروء، ثم يجيبون عن الأسئلة: -          لماذا ضجر شعيب من حياته الجديدة؟ أطلب من المتعلمين ملاحظة المشهد والاجابة عن السؤال :          - ماذا يمثل المشهد الأول؟    - ماذا يمثل المشهد الثاني؟ - عم يعبر المشهد الثالث ؟ - أحفز المتعلمين إلى تأطير النص بأسئلة مثل:   - ماعنوان النص؟    - من كاتبه؟   - كم عدد فقراته؟   - مالكتاب الذي أخذت منه؟ ·         يطلب من  المتعلمين قراءة النص قراءة صامتة، تتلوها أسئلة حول المضمون: - كيف كانت الشقة التي سكن شعيب؟ ·         يقرأ الأستاذ النص، ثم يتلوه بعض المتعلمين، ويراعى جودة الأداء، وسلامة النطق، وتشخيص المعاني تبعا لأساليب الخطاب، وعلامات الترقيم... - أقوم بشرح بعض المفردات الصعبة ثم أساعد المتعلمين على توظيفها داخل جمل مفيدة. - صخب : ضجيج ناتج عن اختلاط الأصوات - ضجر : قلق -          يجيب المتعلمون على الاسئلة : -          ماذا خلف شعيب وراءه لما هجر قريته؟ -          كيف كان كان يعيش في قريته؟ -          كيف صار يعيش في المدينة؟ -          ماذا قرر في الأخير؟  لماذا؟ ·      تذكيـر: ·      قراءة : ·      نموذجية ·      فردية ·      تعميق الفهم ·      استثمار ·     امتدادات النص ·         يجيب المتعلمون عن اسئلة تذكر بالمضمون العام للنص مثل : -لماذا قرر شعيب العودة إلى قريته؟ * يقرأ الأستاذ النص، ثم يتلوه بعض المتعلمين، ويراعى جودة الأداء، وسلامة النطق، وتشخيص المعاني تبعا لأساليب الخطاب، وعلامات الترقيم... يستحضر المتعلمون شرح الكلمات : - صخب    - ضجر. يجيبون عن اسئلة مثل : - وردت في النص أضرار كثيرة للهجرة من البادية إلى المدينة أذكر أضرارا اخرى؟ - أحمل المتعلمين على انجاز بحث في البيوت مثل : - ابحث عن الأسباب التي تدفع الناس إلى الهجرة.		الصفحة: 40
الأهداف: أن يتمكن المتعلم من: 1- القراءة الصامتة، والقراءة الجهرية المتسمة بجودة الأداء، وسلامة النطق، وتشخيص المعاني تبعا لأساليب الخطاب 2- فهم النص على مستويات التفكير والأساليب والتراكيب والصرف والتحويل والمعجم، 3- البحث عن معلومات مكملة تغني حصيلته
المــراحـــــــــل	الممــارســــــــات والأنـشـطـــــــــة
·      تمهيد ·      تسميع النص ·      ملاحظة وتعبير ·      تعرف النص ·      قراءة : - صامتة -    نموذجية -    فردية . ·         شرح المفردات ·         أسئلة الفهم	يمهد الأستاذ بطرح اسئلة: -          كيف مساكن القرية؟ كيف مساكن المدينة؟ -          أيها أرحب وأوسع؟  - أين تفضل أن تسكن في القرية أم في المدينة؟ يسمع الأستاذ النص للمتعلمين، دون أن يتتبعوا المقروء، ثم يجيبون عن الأسئلة: -          لماذا ضجر شعيب من حياته الجديدة؟ أطلب من المتعلمين ملاحظة المشهد والاجابة عن السؤال :          - ماذا يمثل المشهد الأول؟    - ماذا يمثل المشهد الثاني؟ - عم يعبر المشهد الثالث ؟ - أحفز المتعلمين إلى تأطير النص بأسئلة مثل:   - ماعنوان النص؟    - من كاتبه؟   - كم عدد فقراته؟   - مالكتاب الذي أخذت منه؟ ·         يطلب من  المتعلمين قراءة النص قراءة صامتة، تتلوها أسئلة حول المضمون: - كيف كانت الشقة التي سكن شعيب؟ ·         يقرأ الأستاذ النص، ثم يتلوه بعض المتعلمين، ويراعى جودة الأداء، وسلامة النطق، وتشخيص المعاني تبعا لأساليب الخطاب، وعلامات الترقيم... - أقوم بشرح بعض المفردات الصعبة ثم أساعد المتعلمين على توظيفها داخل جمل مفيدة. - صخب : ضجيج ناتج عن اختلاط الأصوات - ضجر : قلق -          يجيب المتعلمون على الاسئلة : -          ماذا خلف شعيب وراءه لما هجر قريته؟ -          كيف كان كان يعيش في قريته؟ -          كيف صار يعيش في المدينة؟ -          ماذا قرر في الأخير؟  لماذا؟
·      تذكيـر: ·      قراءة : ·      نموذجية ·      فردية ·      تعميق الفهم ·      استثمار ·     امتدادات النص	·         يجيب المتعلمون عن اسئلة تذكر بالمضمون العام للنص مثل : -لماذا قرر شعيب العودة إلى قريته؟ * يقرأ الأستاذ النص، ثم يتلوه بعض المتعلمين، ويراعى جودة الأداء، وسلامة النطق، وتشخيص المعاني تبعا لأساليب الخطاب، وعلامات الترقيم... يستحضر المتعلمون شرح الكلمات : - صخب    - ضجر. يجيبون عن اسئلة مثل : - وردت في النص أضرار كثيرة للهجرة من البادية إلى المدينة أذكر أضرارا اخرى؟ - أحمل المتعلمين على انجاز بحث في البيوت مثل : - ابحث عن الأسباب التي تدفع الناس إلى الهجرة.