خاصية الشكل و النوع

خاصيات الاجسام         خاصية   الشكل

الحصة الثالثة:            خاصية  الشكل

 الأهداف:التمييز بين الاجسام  بواسطة الشكل –كشف خاصية الشكل التدرب على التصنيف والترتيب – إدراك أن خاصية الشكل يمكن التأثير عليها

  المحتوى: تمييز الأجسام بواسطة الشكل –الأشكال المنتظمة وغير المنتظمة

الأدوات الديداكتيكية:كراسة التلميذ-.اقلام -طباشير- عجين- أشكال هندسية مختلفة

تهيئة: نقوم المكتسبات  القبلية للمتعلمين حول خاصية اللون

العملية 1:نقدم عدة أشياء مختلفة الاشكال قصد تصنيفها حسب الشكل أو اللون.

         مع ذكر المادة المكونة له.

اكتشاف  : نعرض صور النشاط رقم 1 لإبراز إمكانية تمييز الأجسام من خلال خاصية الشكل على اعتبار أن اللون غير كاف في بعض الحالات

-         نشير الى الأشكال المنتظمة وذلك بتقديم أشكال بسيطة :مثلث – مستطيل – مربع – قرص – دائرة

-         نصنف الأجسام  حسب الشكل

-         انجاز النشاط رقم 2 في الكراسة

-         نشير الى الأشكال غير المنتظمة

-         نبرز التأثير على خاصية الشكل (تكسير – تفتيت .........)

ملاحظات:

المستوى 1

النشاط العلمي

الجذاذة رقم:

خاصيات الاجسام         خاصية  النوع

الحصة الرابعة:                    خاصية  النوع

 الأهداف:التمييز بين الأجسام  بواسطة النوع –التدرب على التصنيف – تعرف الأجسام عن طريق المادة المكونة لها.- التدرب على التواصل والعمل الجماعي

 المحتوى: تمييز الأجسام بواسطة المادة –

الأدوات الديداكتيكية:كراسة التلميذ-.أجسام مختلفة

تهيئة:  نعرض على المتعلمين مجموعة أجسام  مختلفة الشكل أو اللون

اكتشافات:

- تصنف حسب خاصية اللون

- تصنف حسب خاصية الشكل

- نطرح تساؤل حول إمكانية تصنيف هذه الأجسام حسب معيار آخر

- نستدرج التلاميذ لإبراز خاصية النوع

تطبيق:

- ينجز النشاط رقم 1 في الكراسة

- نعرض أجساما مكونة من مادة  واحدة لتصنف حسب خاصية النوع

- يشار إلى المادة المكونة لبعض الأجسام المتداولة , لتصنف حسب نوع المادة المكونة لها.

- ينجز النشاط رقم 2 في الكراسة

ملاحظات:

المستوى 1

النشاط العلمي

الجذاذة رقم:

خاصيات الاجسام         الحصةالخامسة: أنشطة داعمة  

الأهداف:توظيف مكتسبات الحصص السابقة – التدرب على التواصل والعمل في مجموعات

 المحتوى: تمييز الأجسام بواسطة المادة –

الأدوات الديداكتيكية:كراسة التلميذ-.أجسام مختلفة

تمهيد:

-  انطلاقا من أنشطة الحصص السابقة ومدى تحقيق الأهداف المسطرة فيها, نختار أنشطة الدعم اللازمة.

-         نقسم التلاميذ إلى مجموعات حسب نتائج التقويم وأن نقترح عليهم أنشطة مختلفة.

-         نستغل الأنشطة المختلفة في كراسة التلميذ

النشاط 1

توظيف خاصية اللون والشكل

-         نركز على:  إن المثلثات كيفما كانت مساحتها تعتبر نفس الشكل.

تتكلف مجموعة من التلاميذ بذكر عدد الألوان  وعدد الأشكال للرسم الموجود على اليمين و مجموعة أخرى تتكلف بالرسم الموجود على الشمال.

-         ألوان نفس الفاكهة تختلف في بعض الحالات.

 

النشاط 2

يسمح هذا النشاط باستعمال الألوان لفرز المواد المكونة للأجسام

ملاحظات: