القيم الاسلامية تطبيق خلق الشكر التعود على ألفاظ الشكر

الموضوع

الشكر: جزاك الله خيرا

معرفة القيم الإسلامية.

الكفايات النوعية: 1- تطبيق خلق الشكر.     2- التعود على ألفاظ الشكر.

الوسائل التعليمية: الحوار- الشرح- التشخيص- الاستشهادات- السبورة- صور- رسوم- وثائق.

الأسابيع	الحصص			المراحل	الإنجــــــــــــــــــــــــــــازا ت
18	1	الانطلاق		تقويم تشخيصي تعريف بالنشاط المقترح	ـ تمهيد: يسترجع المتعلمون مكتسباتهم بواسطة أسئلة تشويقية يختارها المدرس للوقوف على عبارة (الشكر). تحديد المسار: 1 ـ انطلاقا من الآية:"وأما بنعمة ربك فحدث"- الضحى- 11- يستنبط المدرس من المتعلمين نعم الخالق علينا، مثل(نعمة البصر، العقل، الصحة، العلم، المال، الأبناء......)                    2 ـ يحدد المدرس للمتعلمين أن الحديث عن النعمة هو شكر الخالق عليها بالقول والعمل. ـ إخبار:  يصف المدرس للمتعلمين مظاهر الشكر بلغة بسيطة: * شكر القلب: المنعم هو الخالق. *شكر اللسان: الثناء على المنعم. * شكر الجوارح والأعضاء: التحدث بالنعمة.         ـ تحفيز: مطالبة المتعلمين بتعداد مجالات الشكر، مثل: * شكر الوالدين على رعايتهما لنا. * شكر الفقير للغني على إحسانه. *شكر المتعلمين لمدرسهم على إخلاصه وعمله.
19	2	البناء		عرض النموذج تصحيح المسار	ـ تمهيد: يجيب المتعلمون عن أسئلة مثل:  ـ كيف تشكر من سلمك هدية؟ ـ تقديم: يثبت المدرس نص الحديث مشكولا ويقرؤه على المتعلمين: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: "من صنع إليه معروف ، فقال لفاعله: جزاك الله خيرا، فقد أبلغ في الثناء" رواه الترميذي ـ شرح: يتخلل القراءات الفردية للمتعلمين: صنع: قدم، هيء له. المعروف: الاحسان، كل فعل حسن وجميل. أبلغ: أي تجاوز حد الشكر. الثناء الشكر. ـ تصحيح: ـ يحث المدرس المتعلمين إلى عدم إغفال توجيه الشكر إلى كل إنسان أسدى لنا فعلا جميلا؟، بصيغة : "جزاك الله خيرا" ـ اتفاق: يناقش المدرس ويحاور المتعلمين للوقوف على مايلي: * الشكر فضيلة إسلامية. *القرآن والرسول امرانا بالشكر. *يروج عبارات الشكر مثل: جزاك الله خيرا- شكر الله لك.
الأسابيع	الحصص			المراحل	الإنجـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــازا ت
20	3		التـثبيت      و الاستثمار	توحيد المكتسبات سحب المعارف تعبير لفظي إدماج المعارف الجديدة	ـ تمهيد:التعبير عن مواقف ، مثل: ـ تستيقظ صباحا فتقدم لك أمك وجبة الفطور: ماذا تقول لها؟ ـ شرح:ـ شرح مواقف، مثل: - أختك رافقتك إلى باب المدرسة، كيف تشكرها؟ 1- قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: "بينما رجل يمشي بطريق، وجد غصن شوك علة الطريق فأخره، فشكر الله له، فغفرله" رواه الترميذي. 2- يقرأ المدرس الحديث على أسماع المتعلمين، ويوضح لهم أن فاعل الخير تشكره كل الكائنات. ـ سحب: ينبه المدرس المتعلمين إلى أن شكر الانسان لأخيه الانسان واجب ديني. قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: "من لم يشكر الناس لم يشكر الله"  رواه الترميذي ـ تعميم: مطالبة المتعلمين بإعطاء أمثلة من واقعهممتناسبة والحديثن السابقين، مثل:  - جمع القمامات من الشارع.  - إماطة القشور والزجاج عن الطريق.  - سقي الحيوانات.  - إطلاق سراح الطيور. ـ تعبير:يعبر المتعلمون عن مواقف من حياتهم المدرسيةبـ "جزاك الله خيرا"، مثل:  - في حصة الرسم ناولني صديقي علبة الملونات ، فقلت له: جزاك الله خيرا يا صديقي. ـ إدماج:تثبيت عبارات الشكر والثناء لدى المتعلمين وحثهم على توظيفها داخل القسم ، وفي جميع معامالاتهم اليومية. ـ تقويم إجمالي:تشخيص مواقف مسرحية أوقصصيةحول الموضوع – يشخصها المتعلمون-