| ـ تمهيد: يجيب المتعلمون عن أسئلة مثل: 1- أسئلة حول تعريف السورة. 2 – استظهار جزئي للسورة. ـ تقديم: يكتب المعلم السورة على السبورة (آية آية, أو كاملة) مشكولة ومراعيا في ذلك الرسم العثماني للمصحف الشريف. ـ ترتيل وتحفيظ: 1 – يرتل المعلم السورة كاملة ثم مجزأة. مع مراعاة مايمكن معالجته أثناء ترديد المتعلمين من قواعد الترتيل: ـ تفخيم اللام في (الله) ـ قلقلة الدال في ( أحد ـ الصمد ـ يولد) ـ تفخيم الصاد مع ترقيق الميم في (الصمد) ـ صعوبة ترتيل, كفؤاأحد, تقرأ هكذا: كفؤنَحد 2- محاكاة المتعلمين لترتيل المدرس فرادى, وجماعات. ـ تصحيح: أثناء عمليات الترتيل, يدرب المدرس المتعلمين على تصحيح أخطائهم , ويشجعهم على التتبع وحسن الأداء. | |
| الإنجــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــازا ت | |
| ـ تمهيد: 1 ـ تقويم مدى قدرة المتعلمين على الإحاطة بالسورة حفظا. 2 – تقديم السورة على السبورة. ـ شرح: ـ يتخلل عمليات الترتيل الفردية شرح بأسلوب مشوق وبسيط: قل هو الله أحد: هو الله أحد أي الواحد الوتر, الذي لاشبيه له ولانظير ولاصاحبة ولاولد ولاشريك.أحد: لفظ أدق من واحد لأنه يضيف إلى معنى(واحد) أن لاشيء معه . الله الصمد: الصمد: يقال صمده صمدا وصمد إليه , كلاهما قصده. لم يلد ولم يولد: وصف "أحد" يتضمن نفي الوالد والولد لأن الولادة تقتضي وجودا بعد عدم, وزوجته تقوم على التماثل , وهذه كلها محال في حق الله تعالى. ولم يكن له كفؤا أحد: لم يكن له شبيه ولا عدل , وليس كمثله شيء. ـ تحفيظ: ـ يدرب المدرس المتعلمين على البناء المتدرج: كلما حفظوا جزءا, ربط بما قبله , مع الحرص على جودة الترتيل, واحترام قواعده. استظهار: 1 ـ انتداب المتعلمين فرادى وجماعات لاستظهار السورة, مع الحرص على التتبع والتصحيح. 2 ـ تسجيل ترتيل بعض المتعلمين , وتسميعه من الجهاز للتشجيع والتحفيز على حسن الأداء. | |
| تمهيد: 1 ـ استظهار السورة. 2 ـ تقديم السورة على السبورة. تعبير: ـ يروج المتعلمون جملة من المضامين وفق مستواهم العقلي, مثل: ـ إثبات وتقرير عقيدة التوحيد{ قل هو الله أحد}. ـ تضمنت الآية الثانية صفة {الصمد} التي هي من أسماء الله الحسنى. ومن صفات الله تعالى التي يدل عليها اسمه المقدس الصمد: ـ أنه الذي يصمد إليه في الحاجات, والمستغني عن كل واحد. ـ أنه الدائم الباقي. ـ أنه الذي يفعل ما يشاء ويحكو بما يريد. ـ إدماج: 1 ـ يحث المدرس المتعلمين على حفظ السورة حفظا جيدا وسليما لأنها ضرورية في صلواتنا. 2 ـ يوجه المدرس المتعلمين ويبسط لهم المعاني: ـ تقرر هذه السورة أول مايجب الاعتقاد به: ـ الله أحد ـ الله الصمد. ـ هل لله مماثل؟ ـ من الذي يقضي لنا جميع الحوائج؟ تقويم: 1 ـ مسابقة في تجويد السورة. إجمالي 2 ـ استظهار السورة : آية آية ثم كاملة بترتيل جيد. ـ تذكير المتعلمين بحفظ السورة حفظا صحيحا سليما. ـ تنبيه المتعلمين إلى ضرورة العناية بحفظ القرآن واحترام آدابه. ـ توجيه المتعلمين إلى الآداب الواجبة في حصة القرآن الكريم(كالاستماع, والانصات والتعوذ والبسملة وتحسين الصوت, وتجنب اللهو واللعب والضحك....) | |
Post a Comment