نص العاب الطفولة

عالم الأسفار و الرحلات و الألعاب

النص : ألعاب الطفولة (الجزء الأول)

الهدف:التعرف على ما تتسم به الطفولة من لعب و لهو بالنسبة للأطفال .

النشاط 1 : ملاحظة النص و قراءته

ü تمهيد

حفز المتعلمين إلى معرفة موضوع الأبيات الشعرية وتشويقهم لقراءته بأسئلة متنوعة تشد انتباههم و تستدعي خبراتهم.

· ماذا تعرف عن الطفولة ؟

ü تسميع النص

يسمع الأبيات للمتعلمين و كتبهم مغلقة حريصا على جودة الإنشاد و احترام الإيقاع و تشخيص المعاني تم يطرح سؤال يستطلع به مدى تلمسهم لموضوع النص مثل :

· من يتحدث في هده القصيدة ؟

ü ملاحظة المشاهد

دعوة المتعلمين إلى فتح كتبهم و ملاحظة المشاهد المعززة للنص ثم طرح أسئلة

· عبر عما تلاحظه في مشهد النص ؟

· تأمل الرسم واكتشف ما يربطه بالعنوان ؟

ü تعرف القصيدة

مساعدة المتعلمين على تأطير النص بأسئلة هادفة مثل :

· من شاعره ؟

· ما موضوعه ما مجاله ؟

النشاط 2 : قراءة

ü قراءة الاستاد

قراءة الجزء الأول من القصيدة قراءة شعرية معبرة تستحضر الإيقاع الشعري و جودة الأداء و تمثل المعاني قصد تحسيس المتعلمين بجمالية الفن الشعري .

ü قراءة المتعلمين

ينتدب الأستاذ المتعلمون على قراءة الأبيات مبتدئا بالمتفوقين دون إغفال المتأخرين مشجعا إياهم على حسن الأداء و جودة الإنشاد .

النشاط 3 : فهم النص

ü شرح المفردات

يتخلل القراءة الفردية شرح المفردات الصعبة من قبل المتعلمين تركيبها في جمل مفيدة

· شأننا : أمرنا حالنا

· أوهن الخيطان : أضعفهما

· نسلب :نسرق

· نعبث : نلعب

ü أسئلة الفهم

دعوة المتعلمين إلى إغلاق كتبهم ثم الاستماع إلى الأسئلة و الإجابة عليها.

· عمن يتحدث النص ؟

· حدد مجال النص ؟

· ماذا يقلد الأطفال حين يجتمعون ؟

· ما هي خيولهم ؟

· بماذا يلجمونها ؟

· ماذا يسلبون ؟

ü أسئلة التفكير : مثل :

ما هي الألعاب التي زاولها الأطفال في هذه القصيدة ؟

النشاط 4 : تذوق الأبيات

اقتراح أسئلة تستهدف مساعدة المتعلم على تذوق جمالية الفن الشعري أسلوبا و صورا و إنشادا مثل :

· اختر بيتا أو أبياتا أعجبتك و أنشدها ثم بين سبب إعجابك بها