ترتيل وتحفيظ

ـ تمهيد: يجيب المتعلمون عن أسئلة مثل: 1- أسئلة حول تعريف السورة. 2 – استظهار جزئي للسورة. ـ تقديم: يكتب المعلم السورة على السبورة (آية آية, أو كاملة) مشكولة ومراعيا في ذلك الرسم العثماني للمصحف الشريف. ـ ترتيل وتحفيظ: 1 – يرتل المعلم السورة كاملة ثم مجزأة. مع مراعاة مايمكن معالجته أثناء ترديد المتعلمين من قواعد الترتيل: إذا:  مراعاة النطق الصحيح للذال المعجمة. جاء: المد مشبع. نصر, رأيت, ربك: تفخيم الراء. نصر الله: تفخيم الصاد واللام دين الله: ترقيق اللام. إنه: إظهارمد الصلة.  توابا: إظهار فتح التاء      واستغفره: إبراز الهاء.                                                                                                                        2. محاكاة المتعلمين لترتيل المدرس فرادى, وجماعات. ـ تصحيح: أثناء عمليات الترتيل, يدرب المدرس المتعلمين على تصحيح أخطائهم , ويشجعهم على التتبع وحسن الأداء.
الإنجــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــازا ت
ـ تمهيد: 1 ـ تقويم مدى قدرة المتعلمين على الإحاطة بالسورة حفظا.            2 – تقديم السورة على السبورة. ـ شرح: ـ يتخلل عمليات الترتيل الفردية شرح بأسلوب مشوق وبسيط: إذا جاء نصر الله والفتح: الخطاب لرسول الله صللى الله عليه وسلم , يذكره ربه بالنعمة والفضل عليه وعلى سائر المؤمنين. النصر: نصر الرسول على قريش وعلى من قاتله من المشركين والكفار. الفتح: فتح مكة ورأيت الناس يدخلون في دين الله أفواجا: أي رأيت العرب يدخلون في الإسلام جماعات جماعات من غير حرب ولاقتال. فسبح بحمد ربك: التسبيح هو التعظيم. أي عظم ربك, واشكره على ما أولاك من النصر على الأعداء, وفتح البلاد, وإسلام العباد. واستغفره: أي اطلب منه المغفرة لك ولأمتك. إنه كان توابا: أي إنه عز وجل وعلا كثير التوبة, عظيم الرحمة لعباده المؤمنين. ـ تحفيظ: ـ يدرب المدرس المتعلمين على البناء المتدرج: كلما حفظوا جزءا, ربط بما قبله , مع الحرص على جودة الترتيل, واحترام قواعده. استظهار: 1 ـ انتداب المتعلمين فرادى وجماعات لاستظهار السورة, مع الحرص على التتبع والتصحيح.             2 ـ تسجيل ترتيل بعض المتعلمين , وتسميعه من الجهاز للتشجيع والتحفيز على حسن الأداء.
تمهيد: 1 ـ استظهار السورة.          2 ـ تقديم السورة على السبورة. تعبير: ـ يروج المتعلمون جملة من المضامين وفق مستواهم العقلي, مثل: لقد حملت السورة البشرى بنصر الله على أعدائه, وفتح مكة, ودخول الناس في دين الله, وارتفاع راية الإسلام, وكان الإخبار بفتح مكة قبل وقوعه. الأمر بالتسبيح والاستغفار: الأمر تنبيه بتعظيم الخالق وشكره , واستغفاره, والتوبة إليه. ـ إدماج: 1 ـ يحث المدرس المتعلمين على حفظ السورة حفظا جيدا وسليما لأنها ضرورية في صلواتنا.            2 ـ يوجه المدرس المتعلمين ويبسط لهم المعاني: أ ـ مايمكن توضيحه بالأمثلة: النصر(غزوة بدر الكبرى)  الفتح(فتح مكة المكرمة)    ب ـ تشخيص: أفواج( متعلمو القسم يكونون فوجا) التسبيح(سبحان الله) الاستغفار(أستغفر الله) التوبة(أتوب إلى الله) ج ـ تحفيظ ذكر: "سبحان الله وبحمده, أستغفر الله وأتوب إليه) تقويم:    أ ـ أسئلة شفوية: . من بشر الرسول صلى الله عليه وسلم بفتح مكة؟       الله تعالى. . نزلت سورة في مكة أم المدينة؟         في المدينة. . بماذا أمر الله رسوله عليه السلام؟      بالتسبيح والاستغفار. ب ـ تحديد أمثلة عن النعم التي نشكر الله ونحمده عليها, نحو: نعمة الصحة, نعمة الاسلام, نعمة العقل.... ج ـ تذكير بأعمال تغضب الخالق, وتستوجب الاستغفار والتوبة, نحو: . سب الدين, السرقة, الكذب, عقوق الوالدين....