نموذج التخطيط لوحدة دراسية

نموذج التخطيط  لوحدة دراسية

      الوحـــــــــــــــدة  الثالثة

      عنوانهـــــــــــــا :       العيــــــــــــــــد

مكونــــــــــــــــــــات الوحــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــدة :

      مدخل الوحدة    98

نص الانطلاق   قصة الأضحية  102

الوظيفة النحوية الفاعل     106

الصنف اللغوي  المذكر والمؤنث 110

الأسلوب اللغوي الأمر والنهي    110

الظاهرة الإملائية     دخول اللام المكسورة على الكلمات المبدوءة ب (آل)  111

الرسم      الحروف (ج ح خ )   113

التواصل الشفهي      بداء الرأي ،صياغة الأسئلة 114

التواصل الكتابي      كتابة بطاقة تهنئة     115

نص الاستماع   فرحتي بالعيد    117

نص الدعم المسلم والعيد    119

الصنف اللغوي  المذكر والمؤنث 122

الأسلوب اللغوي نفي الفعل  123

الظاهرة الإملائية     دخول اللام المكسورة على الكلمات المبدوءة ب (آل)  123

التواصل الشفهي      إكمال المحادثة الهاتفية     125

التواصل الكتابي      كتابة بطاقة تهنئة     126

النص الشعري  أقبل العيد  127

النص الاثرائي  ديك العيد  131

كفايــــــــــــــــــــــــــــــــات الوحـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــدة:

•     تجاوزِ الصعُوباتِ القرائِيَّةِ ، واكْتِسابِ مَهاراتِ الْقِراءَةِ السليمَةِ.

•     اِكْتسَابِ رَصيدٍ مَعْرفيٍّ ولُغَويٍّ مُتَّصلٍ بِمَجَالِ العيد  .

•     اِكْتِسابِ اِتِّجاهاتٍ وَقيمٍ تَتَعَلَّقُ بِمَجالِ العيد والمناسبات  .

•     فَهْمِ النَّصِّ الْمَسموعِ، وَمُراعاةِ آدابِ الاستِماعِ .

•     إغْناءِ رَصيدِهِ اللُّغَويِّ، واستِعْمَالِهِ في تَواصلِهِ الشفَهيِّ والْكِتابِيِّ.

•     فَهْمِ النُّصوص، وَتَذوُّقِ ما فيها مِنْ جَمالياتٍ وأَساليبَ بَلاغيةٍ .

•     تَعَرُّفِ الفاعل وتمييزه واستعماله .

•     تَعَرُّفِ المذكر والمؤنث وأسلوب الأمر والنهي ونفي الفعل وتمييزها  وَاِستِعْمالِها..

•     الرسم الصحيح لكلمات مبدوءة بـ ( آل ) دخلت عليها اللام المكسورة .

•     كِتَابَةِ الْحُروفِ )  ج,ح,خ( بِخَطِّ النَّسخِ كِتَابَةً سَليمةً.

•     كتابة بطاقة تهنئة  .

•     اِكْتِسابِ سلوكيات و آدابٍ مِنْ سيرَة النَّبيِّ وهديهِ .

طرائق التدريس العامة للوحدة : 

•     التعلم التعاوني

•     مهارة التفكير

•     طريقة المناقشة

•     طريقة الحوار

المهـــــــــــــــارات الجــــــــــــديـدة

التعلـــم القبلي  

المعالجة عند الضعف في التعلم القبلي      

ملحوظـــات

تَعَرُّفِ الفاعل وتمييزه واستعماله عن طريق أنشطة مدخل الوحدة  عن طريق الأسئلة الشفوية

الألعاب اللغوية 

•     تَعَرُّفِ المذكر والمؤنث وأسلوب الأمر والنهي ونفي الفعل  وتمييزها  وَاِستِعْمالِها..

                 

الرسم الصحيح لكلمات مبدوءة بـ (آل ) دخلت عليها اللام المكسورة               

معلومـــــــــــــــات

النشــــــــــــــــاط

نـــــــــــــــــوعه

     

ملاحظــــــــــات

الرقم       الصفحة    تشخيصي بنائي      إثرائي     تقويمي    علاجي   

سيتم تقويم المتعلمين من خلال :

قبــــــــل الوحــــــــــــــــــــــدة

أثنــــــــــــــــاء الوحـــــــــــدة  

بعــــــــــــــــــد الوحــــــــــــدة

مراجعة بعض المهارات السابقة عن طريق التقويم البنائي

والإثرائي الاختبار النهائي ( التقويمي )

عن طريق أنشطة مدخل الوحدة       

           

مصادر ومراجع إضافية :

مطبوعـــــــــــــــــــــــــات      عرض صور عن الصحة والغذاء

مواقـــع علـــى الشبكـــة العنكبوتيـــة منتدى تأليف اللغة العربية

مـــــــــــــواد مستهلكـــــــــــة   عروض بوربوينت ــ أقلام ملونة ــ شفافيات

أخـــــــــــــــــرى     خارطة مفاهيم لأقسام الفعل